关于初三月考的个人总结范文

■初三篇

交华中学初三老师黄小云表示，学校在九月下旬就展开了第一次初三年级的月考，此次月考的主要考核内容以现阶段的新知识为主。由于开学后老师们就按照中考的模式训练学生，所以多数学生对与中考接轨的月考还是比较适应的，据悉第二次月考就将会是期中考试，考查内容也将是新学的知识。

造成月考失常的因素有哪些

月考的重要性不言而喻，第一是让学生熟悉中考的流程和题型，让每个学生把握在做题时如何合理分配时间的机会，哪些题是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些时间来好好思考的。第二是一月一次的考试能让学生有个反思的机会，对下一个阶段的学习很有利。学生可以通过这次考试找出问题，改进学习方法和复习策略，为下一阶段的复习积累经验。有些学生在这次月考中发挥失常，没能取得“开门红”，造成失利的因素大致可以归为以下几类：

第一，对月考的不熟悉。为了能让学生们尽早习惯中考试卷，学校往往会根据中考试卷的模式来出月考试卷，所以这次可能是学生们第一次接触到150分制的试卷，在答题时间的分配上还有待调整。有些学生时间分配得不合理，在简单的题目上花费了过多的时间，分数较重的难题只来得及扫视，最终影响了最后的成绩。对于这部分学生，老师建议在总结失败原因后，调整做题策略，规划好做题的时间，对于没能在短时间内有反应的题目不过多留恋，可以接着往下做题，回头再解答此题。在保证所有题目都能来得及做的前提下，还要腾出检查的时间。而不同学科在做题策略上也有所不同，如语文和英语，可以在拿到试卷后先浏览题，在之后答卷的过程中做到心中有数，缩短完成作文的时间；如在数学卷中，遇到不会做的题目，及时跳开，不要对难题心存畏惧，不妨试着做做，也许虽然不能得到最终的答案，但是却能得到相应的步骤分数。

第二，自身因素导致考试失利。由于学生对月考太过紧张，求胜心态太过迫切，所谓过犹不及，反而影响了正常的发挥。既然第一次月考已经结束，学生就应向前看，不要再纠结为何第一次考得不好，不如将这些时间花在分析月考的试卷上，这才是最有效、最合理的做法。

由于月考是中考复习过程中检查和诊断教与学的一种主要方式，是一种常规考试，因此学生对其目的、功能必须有一个正确的认识和正常的心态。否则，很容易把月考看作是一种负担或给自己增加不应该有的压力。月考是一种常规性考试，所以大可不必搞得过于紧张。只要学生抱着发现与改进的心态来对待每一次月考，就会觉得每一次考试都是一种收获和发展。

提高效率才是初三学习的“王道”

考试的结果也是复习备考中可以充分利用的资源。不少学生在开学前就已经给自己设定了规划和目标，那在每次月考后都可以根据成绩相应的微调。在这一阶段，学生通常需要“两条腿一起走路”，在接受新知识点的同时开始第一轮的复习，所以压力还是不小的，但学生也不要总是埋头于学习中，适当还是要抬一抬头总结一下前阶段的得失，适时地“升级”自己的复习计划。

语文：紧跟老师教学节奏复习

语文学习重在平时的积累和领悟，在第一次月考后，初三学生可以“通读”自己的试卷，找出薄弱环节，结合原有的复习计划，不要在已经掌握的知识上浪费时间，更不要搞题海战术。在复习中要寻找弱点，突出重点，提高审题能力。除了跟老师进度复习课本内容外，学生不妨多读、多背些文章，多看些课外读物，扩大知识面。

由于初三开始的几次月考主要检验考生对基础知识的掌握情况。因此，学生可以有的放矢地重点梳理学过的知识。学习成绩比较优异的考生，在掌握基础知识的同时，要梳理重要知识和学习方法，形成知识网络体系；中等考生要重点掌握好基础知识和基本方法，跟着老师教学节奏走，按部就班地复习。

数学：重在掌握基础知识

这次月考是考生进入初三的第一次考试，考核考生的知识积累情况，是考生初三阶段比较重要的考试。由于不同学校教学进度有所不同，考生掌握的知识内容也有所差异，学生应利用月考检验掌握的基础知识是否扎实。数学重在基础知识，所以学生在初三的开始阶段可以通过月考来检测自己基础知识的掌握程度。学生要善于总结经验，发现进步之处，同时注意存在的知识漏洞。

英语：每天记词汇句型

对英语学科而言，学生每天坚持记忆词汇和重点句型，加强英语基础知识的复习。现阶段，学生还要先找到一本适合自己的复习资料，然后按照英语学科的各项专题逐一进行复习。学生还要多留意以前考试或平时练习中的错题，进行强化理解与记忆，反复训练，扫除盲点。

教研员点睛：重视基础知识，学会方法迁移

本市一中心城区化学教研员表示，通常第一次化学月考不会太难，主要是想为学生树立学好化学的信心。近年来化学中考来看，出题还是比较稳定的，但这并不意味着一成不变，知识点都灵活地分布在各题中，学生虽不会感觉到明显的变化，但在做题时会有几处吃不准，是以前没有碰到过的。如20xx年中考中，有一题是需要学生画出溶解度曲线的，而且不是简单地描点连线，需要学生先排除一个误差点再画。这对学生的能力要求较高，但如果平时老师在教学中涉及到这方面，解题时并不会太难。该教研员同时表示，月考后，学生还需要在基础知识上下功夫，对概念的形成过程和内涵外延都要了解，这样在做题时应变起来也能提高准确率。高分学生是通过扎实的功底和一定量的练习相辅相成“炼成”的。

这个说法也得到了另一数学教研员的认同，他强调学生要牢固掌握课本中教过的所有方法，同时也要重视每次月考的试卷，不要将它们扔在一边。

月考后易暴露的两大问题

结束了第一次月考，对一些初三学生来说可以适当放松心情，但同时在这个时间节点上，不少学生最易暴露两大问题。

第一，太过放松紧绷的神经。面对初三，有些学生在开学前早已摩拳擦掌，绷紧了自己的神经。但在经过一个月时间的学习后，逐渐习惯了这个紧张的节奏，变得“皮”掉了，对学习失去了原有的积极心态。对此，建议家长可以在这个时候发挥作用，家校通力合作，及早发现这类问题，并根据孩子的学习情况和性格特点，稳定他的心情，多给他鼓励并共同制定新目标。

第二，“放水”高分学科。通过月考，学生可以明显看出哪门是自己的强势学科，而哪个学科又亟需好好“进补”。但有的学生却抱有不同的心态，对考得好的学科采取放任的态度，将所有时间和精力都放在低分学科上，这些学生的想法是好的，但一次月考的好成绩并不代表今后中考也能取得这个成绩，所以学生还是应该将时间规划安排得更合理、科学些。

时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而，留给我得却是无法改变的分数，面对这“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上红红的叉时，心底里感到无限地自责!

这一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名，然而导致这一原因的就是英语这门学科。之前，我的英语成绩说好不好，说差不差，至少也能考110几分，可我这次竟然考了88分，天啊，直线下降了近25分。然而，我也分析了几个原因：1、我的默写正确率低;2、有一些概念没有分清楚;3、阅读理解太差;4、考前没有做充分复习。根据这个情况，我以后每天的默写都会跟家长先默一次，课余时间多做阅读理解来提高我的阅读能力。

英语只是突然杀出得拦路虎，而数学却是我一直的绊脚石，我曾经思考过为什么我的数学会这么差，难道我就真的永远学不好吗?可事实证明并不是，我只是不擅长数学而不是学不好数学，初一时我也考过130几，因为老师盯得紧，让我们做好多练习，所以练的多，考得分也多。数学我是买了一堆辅导书和试卷，可一个月了，我也没做好一张试卷，大概这就是我为什么数学会考得这么差的原因吧!

月考毕竟不是期中，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师和家长失望。更不要让我自己失望。

总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。

再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。

最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。

通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。