ap社会考生指的是什么

少年已不年少
精选回答

ap社会考生指的是:

1、学校不提供AP课程的高中在校生;

2、学校设有AP课程但没有上学校的AP课程;

3、已经高中毕业,还未申请或进入大学学习;

4、目前就读于中国大陆的大学,但准备去留学;

5、在家自学或没有上学。

材料补充:

一、AP全称 Advanced Placement (美国大学预修课程), 是由美国大学理事会(College Board)开办的课程,允许高中生能先修大学学科,考试合格后可换取大学学分。AP课程是针对相对应的AP考试科目进行的课程教育。 AP课程适合意向留美的学生,学生可以自由自主地选课。完成后参加AP考试,AP考试需要于每年3月前报名,5月考试 , 6月底之前考生会收到成绩单。
不同于A-Level (英国中学高级水平考试) 和IB(国际高中毕业考试),AP并不是独立的高中课程,也不是独立的教育体系,AP课程需要和学生本校的课程搭配,作为学生整体GPA的一部分而存在。
二、参加AP考试的原因:
1、AP可以使学生的大学申请锦上添花。
许多大学表示他们希望看到学生是否有能力挑战高级课程。在高中时期修一门或是几门AP课程是学生在学术上挑战自己的体现,也是自身学习态度的证明;
成绩单上AP课程获得高分,并且能够在AP考试中获得4分或是5分(5分满分),无疑能够显示学生本人接受了更强的学术输入和优异的学术输出。
通俗的说留学生选择AP考试,最主要的目的在于为自己的大学申请增添一项切实有力的实力证明。
2、AP考试的成绩(3分+)可以帮助学生换取大学学分。
很多学生在学习AP课程之后都会去参加每年5月份的AP考试。很多大学都是会允许学生用AP成绩换取大学学分。从而能够提早毕业,从而能够节省学费;
3、AP课程可以帮助学生选择自己的专业领域,从而更好地锁定未来的学业发展方向。
由于AP课程更深入,学生可以更多地探索学科领域,而不是停留在普通课程的程度。 如果学生不确定想学什么,AP课程可能有助于缩小自己的兴趣范围。
三、AP课程的选择:
选择AP课程主要取决于学生对于学科的热爱程度和学科上的优势,通常中国学生更擅长理科类学科,那么理科类的AP课程通常会优先选择,如果对于将来大学就读的专业有着明确的目标的话,那么相对应的学科也要优先进行选择,这会为以后的申请有着很积极的影响。

过去的就过了 2023-08-26 12:22:45

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杞人忧天的现代意思

杞人忧天的现代意思是比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
造句:
1、不要忧虑太阳会不发光,你杞人忧天了。
2、杞人忧天的人需要安全感和鼓励帮助他们克服恐惧。
3、你真是杞人忧天,即便下大雨,这地区地势高,绝不会淹水。
4、告诉那个杞人忧天的人安静一点,他把每个人都搞得心神不安了。
5、只要充分作好准备,就不怕敌人的突然袭击,何必杞人忧天。
6、他最会杞人忧天,自寻烦恼了,你得多开导他。
7、由于忧虑到孩子的幸福,很多母亲经常会杞人忧天。
8、他总是担心小李因路太远不能及时赶来,真是杞人忧天。
9、听他一说,我心里高兴,可是又难免杞人忧天,万一他事后变心怎么办?
10、她认为千禧虫会摧毁文明,真是杞人忧天。
11、事情状况未明,大家先别杞人忧天,乱了阵脚。
12、古人对彗星的出现,常杞人忧天,担心会发生灾难。

书面形式是什么意思

“书面形式”意思是指以文字表现当事人的意思表示而订立合同的合同形式。合同书以及任何记载当事人要约、承诺和权利义务内容的文件,都是合同的书面形式的具体表现。
书面形式又可分为一般书面形式和特殊书面形式。
1、一般书面形式是指用文字来进行意思表示,如书面合同、授权委托书、信件、数据电文(包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件),行为人协商同意的有关修改合同的文书、图表等。
2、特殊书面形式指当事人的意思表示获得国家有关机关承认的文字记载形式。包括:公证形式、鉴证形式、见证形式。

上位词和下位词意思

上位词指概念上外延更广的主题词。例如:“花”是“鲜花”的上位词,“植物”是“花”的上位词,“音乐”是“mp3”的上位词。下位词是一个汉语词汇,意思是概念上内涵更窄的主题词。例如:“鲜花速递”的下位词包括“上海鲜花速递”、“深圳鲜花速递”。
上位词和下位词都是相对某主题词的,也有它自己的等同词、上位词、下位词、同类词。一个主题词所表达概念的的任何一种属性、任何一种归类方式,都可以是它的上位词。例如:“鲜花快递”的上位词可以是“鲜花”、“快递”、“网上购物”、“鲜花礼仪”、“鲜花店”、“礼品公司”。

中国古代神话故事作者

《中国古代神话故事》作者是钱理群,2011年1月1日天津教育出版社出版。《中国古代神话故事》是一本课外读物,根据内容提出探索性问题,“读”与“思”相结合,以激发学生的思考力。
钱理群,男,生于重庆,祖籍浙江杭州。北京大学中文系资深教授,博士生导师,并任清华大学中文系兼职教授,中国现代文学研究会副会长,中国鲁迅学会理事,《中国现代文学研究丛刊》第三任主编(与吴福辉共同担当)。主要从事中国现代文学研究,鲁迅、周作人研究与现代知识分子精神史研究。代表作有《中国现代文学三十年》《心灵的探寻》《与鲁迅相遇》《周作人传》《周作人论》《大小舞台之间——曹禺戏剧新论》《丰富的痛苦——堂吉诃德和哈姆雷特的东移》《1948:天地玄黄》等。
钱理群是20世纪80年代以来中国最具影响力的人文学者之一。他以对20世纪中国思想、文学和社会的精深研究,特别是对20世纪中国知识分子历史与精神的审察,得到海内外的重视与尊重。钱理群一直关注教育问题,多有撰述并为此奔走。他被认为是当代中国批判知识分子的标志性人物。
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