怎么根据学生爱好特长因材施教

1、尊重孩子的身心发育规律，不要拔苗助长。如孩子不适合参加奥林匹克竞赛，就别强逼孩子去学。因为如果孩子跟不上，就容易打击孩子的自信心，使孩子对学习产生畏惧心理。要注意让孩子置身于水平相当的学习环境中，这样有利于激发孩子的竞争意识，既不至于因同伴太过优秀而产生压抑和失落感，也不至于因同伴成绩略差而懈怠。

2、要心态平和，不要把分数看成唯一。练习并不是越多越好，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的负担。孩子作业的量应以掌握知识为标准，适当地复习以加深印象。不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目，那样会导致孩子的厌学情绪。少做点题可让孩子把重点放在培养学习能力上，孩子的后劲将是很大的。当然，如果孩子某个知识点比较薄弱，则可视情况适当地为孩子开开小灶。

3、要善于发现孩子的潜能并重点加以培养。但要注意，孩子在小学和中学是打基础的阶段，所以不能一味地追求“专长”、“特长”，要扬长补短，利用孩子的长处和优势，尽可能去弥补他的短处和不足，以达到全面发展。

4、根据孩子的兴趣爱好，找准切入点，引导孩子。对于喜欢追星的孩子，可通过给他们讲解明星们是如何成功的，以激发孩子的积极上进之心；对个性强、自制力也相应强点的孩子，可让他们自己制定相关规定。这样，孩子觉得受到了尊重，也就比较能自觉遵守了；而对于自控能力相应较弱，但却喜欢“戴高帽子”，也相对比较听话的孩子，则可用表扬与惩罚相结合的方式，给予适度的监督，以养成孩子良好的习惯。

5、允许孩子选择适合自己的学习方式。每个孩子喜欢的学习方式是不同的，有的学生喜欢通过讨论强化知识；也有的孩子喜欢独立学习，静静思考；还有的孩子喜欢通过构词法，来帮助记忆英语单词；而有的同学则善于通过阅读增加词汇量。

6、创设有利于孩子个性化学习的心理环境。要尊重孩子的个性和人格，尊重孩子的兴趣和爱好，营造一种民主和谐，充满人文关怀、崇尚个性、追求独特风格与创新精神的文化氛围，使孩子处于一种愉悦的心理状态中，促进孩子的个性化学习；而不要为了自己的虚荣心，盲目跟风，不管孩子是否有这方面的兴趣，把自己的意愿强加在孩子的身上，强迫孩子去参加各种兴趣班，学习各种特长。

7、不要总拿自己孩子的短处和其他孩子的长处比，要善于发现孩子的闪光点，适时、适度地肯定孩子的长处。因为每个人都有各自的长处和短处，关键是父母要有一双善于发现的慧眼。对孩子的考试成绩，要全面客观地进行评价，根据具体情况，制订个性化的学习方案。