初中生有效学习方法(初中生的学习方法)

生活淡如茶
精选回答

1、学会建立目录。一本教材大概有十章,每章几页,十几页,包含很多标题,每个标题包含很多小标题,每个小标题包含一些知识点。第一遍读的时候,根据章节,摘抄题目和知识,写一张便笺纸,贴在章节前面。如果你编一个这样的目录,一切就一目了然了。它不仅能帮助你找到所有的知识点,还能帮助你清晰地理解知识之间的关系。它将确保你永远不会迷失在知识的海洋中。

2、学到的东西要经常总结。每一章的重点、难点、常见问题都按一定顺序记录在笔记纸上,贴在相应章节的中间。阅读时,在每一段做好标记,如“我已经理解了,不读了”、“此题简单,不需要做”等。所以复习的时候目标明确,避免胡子眉毛一把抓,浪费时间。自然提高效率。

3、温故而知新。建立目录是每章的目录,而大目录是学习多章或全书时对全书的盘点,以明确各章在全书中的位置,解决多章知识点的综合应用问题。另外,每章中相同或相近的内容要横向检查,如数学公式、定理、公理等。从而便于理解和记忆,非常有用。请注意,记录这些内容的文件要粘贴在教材目录上,方便查阅。

4、一直加。在相应的章节中加入教师的课堂内容、新的知识点、新的题型和解题思路,丰富和完善知识库。

5、需要制定计划,初中要有有效的学习方法,首先要制定合理的学习计划。根据最近的调查,成绩好的学生和成绩差的学生最重要的区别是,成绩好的学生通常有自己明确的计划。而那些成绩不好的初中生,在那里学的大多是计算,所以有效的学习方法第一步就是学会制定计划。

6、所谓好学的方法,就是认真,坚持。

7、要养成良好的预习习惯,初中另一个好的学习方法就是预习各科。其实它最大的好处就是可以帮助初中生形成良好的学习循环。此外,预习还有助于提高初中生课堂学习效率。准备不清楚的地方,初中生第二天上课要特别注意。可见,预习是一种有效的学习方法。

8、提高课堂效率,专心听讲是提高成绩最快的方法。在初中,大部分知识都是在课堂上训练的。所以初中生上课要专心,要注意知识的门窗。如何有效利用课堂四十五分钟?第一,积极思考,开动脑筋,这样上课就不会打瞌睡,把知识变成主动。充分发挥主观能动性,提高课堂听力效率,是一种有效的学习方法。

9、上课专心。在教师的指导下,学生的基本任务是学习知识,发展智力,提高能力。大量事实表明,在中学阶段,学生的知识和能力大多是通过课堂学习获得和培养的。所以,要提高学习效率,就要认真对待课堂,学会倾听。

10、及时复习,及时复习,指的是下面的课堂教学,每天使用复习方法,及时复习。心理学家进行了一项实验,要求三组学生背诵一首诗。第一组隔天复习;第二组复习了三遍;第三组让部门复习六天。第一组平均需要复习四次,第二组平均需要复习六次,第三组平均需要复习七次。可见,复习间隔越短,复习次数越少。实验结果表明,复习可以及时,提高记忆效果。但是学生经常会出现以下情况:听课,课后做作业,省略复习环节。这样就破坏了所学知识的系统性和完整性,长期所学的知识就会被模糊和遗忘。不系统、不可理解的知识是最容易被遗忘的知识。所以一定要注意复习。

11、科学预习,所谓科学预习,就是在巩固旧知识的基础上,积极探索新知识,发现问题,从而有一个清晰的概念,为新一轮的学习做准备。预习最大的好处是有助于形成良性的学习循环。预习让学生主动,只有站在主动位置的学生才有可能赢得战斗。可见,只要抓住了预习,就抓住了重点提升。

我的世界独自享受 2023-10-09 12:57:15

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
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杨志的人物关系

杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使。
他护送生辰纲,结果又被劫取,只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山,一百单八将之一,在梁山排第十七位,上应天暗星,位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县,追封忠武郎。
杨志是三代将门之后,五侯杨令公之孙,因脸上生有一大块青记,人称青面兽。他自幼流落关西,早年曾应武举,官至殿司制使官。后押送花石纲,却在黄河里翻船失陷,不敢回京赴命,只得避难江湖。

邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

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北宋词人晏殊和晏几道是父子关系。
晏几道(1038年5月29日-1110年),北宋著名词人。字叔原,号小山,抚州临川文港沙河(今属江西省南昌市进贤县)人。晏殊第七子。
历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。性孤傲,中年家境中落。与其父晏殊合称“二晏”。词风似父而造诣过之。工于言情,其小令语言清丽,感情深挚,尤负盛名。表达情感直率。多写爱情生活,是婉约派的重要作家。有《小山词》留世。
晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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