给高考考生设计的学习规划

给高考考生设计的学习规划本文简介：给高考考生设计的学习规划祝云天如何根据自己的实际情况制定复习方案。站在六科的角度上，一个学生面对六科老师的教学、作业、考试，如何才能协调好？其实在教学中，我们对每个学生宗旨都是站在他们角度上，然后给出一些建议：“你可以这样做才有最大的收获”，而不是：“你必须这样做！”这里给文科班的同学设计一个学习方

给高考考生设计的学习规划本文内容：

给高考考生设计的学习规划

祝云天

如何根据自己的实际情况制定复习方案。站在六科的角度上，一个学生面对六科老师的教学、作业、考试，如何才能协调好？其实在教学中，我们对每个学生宗旨都是站在他们角度上，然后给出一些建议：“你可以这样做才有最大的收获”，而不是：“你必须这样做！”这里给文科班的同学设计一个学习方案，希望能给他们带来帮助。

一、相信自己，静心面对自己遇到的问题。

从时间上看，足够自己备考了。知识点是有限的，题型也是有限的，不能找不到边际。那么面对一些问题，肯定有对策，因为这个世界上本来就是方法比困难多，所有的难题都能转化，同时，高三复习中，遇到一定的困难也是在所难免，战胜它们你才有更多的成就感，毕竟逆境是上苍的礼物，挫折是进步的转机。

二、正确处理好自己的现状与作业的关系，争取最大限度的抽出时间以便自由复习。

如果说抽不出时间自由复习，那些属于自己的问题不会得到解决，甚至处于机械、被动的状态。因此说，尽最大限度的抽出时间让自己自由复习很有必要，那么在现实中如何能做到呢？

以一周为一个时间单位，预测各科老师在接下来的一周中，讲解哪些内容，这些内容中，你有哪些方面需要巩固的，期待课堂上学到哪些东西，老师会留哪些作业，这些作业中什么样的题型你觉得生疏甚至没有弄懂，那么就把你觉得生疏的，没有弄懂的部分归纳到一起，放到知识体系中，看看这些题型是如何衍生出来的，解决这样的题目需要什么准备。那么你找到自己需要完善的地方了，就把作业中相关的题目找出来，集中优化训练。而那些已经弄懂的部分，甚至常见并且掌握的题目没有必要花大量的时间来做，当然也不是建议不做，即便做的话出发点有很多，例如巩固，练习速度等等。一句话：面对作业，找自己需要的先做，暂时不需要的拿过来练手。同时对那些应该练手的题，可以集中自己零散的时间来做。

三、最大限度的利用时间。

既然抽出一些属于自己的时间了，那么就要最大限度的利用好它。首先把时间拿过来规划，例如说，你晚上7点到10点半可以用来自由的复习，这三个半小时的时间中，哪段时间是最清醒的，把最清醒的一段时间拿过来，留给自己最应该做的事情，比如说今晚你想梳理一下数学立体几何部分内容：那么你在这段时间内可以向如下方面总结：

（1）知识点的掌握情况

（2）你对什么样的题型把握不住

（3）以往遇到这些问题你用哪些方法解答的比较顺畅，这些方法就是经验了。

（4）你手上的资源有哪些可以直接拿过来用？例如资料，要好的同学、数学老师等。

（5）今晚你打算解决哪些问题

（6）做记录以备下次复习更好的完善。

如果能从以上六个方面来学习的话，相信你肯定会有新的发现，例如说你提出的对立体几何题把握不好，那么我建议你在知识点都掌握的基础上，千万不能觉得把公式能背出来就行了，如果说数学仅仅靠背诵公式，那么很难把数学学好，但是现在是复习阶段，时间本来就紧张，因此我建议你可以把以往的试卷拿过来，从综合题着手，例如说去年你们当地大考的试卷中，以及前几年福建高考卷中出现的立体几何综合题，这些题目给你提供了题型初步总结、知识点展现形式、答题步骤情况等。那么你可以归纳一下，例如立体几何题目，一般分成几个小题？第一个小题一般涉及到哪些内容？比如证线面垂直的问题，证明面面垂直等垂直问题，求体积问题等等。第二题涉及到哪些内容，例如探究性的问题、最值问题等。

根据以上总结的一些的题型，你总结一下相关题型的解题方法，然后再拿相应的综合题来训练，在实践中总结和完善，如果说遇到一些难以理解的问题，可以求助老师和同学，但是对你来说更重要的是思路的积累。数学其它方面的内容以可以参考上述方法。

对于你的实际情况，复习的主线是：知识点掌握、在做题中巩固、总结题型和属于自己的解题方法、拿套卷来训练（训练时间分配、审题、答题步骤等）。至于你所问的问题中，详细解答内容如下：

1.地理方面：复习的主线自然地理要学透地理原理和规律，同时通过典型的例题和变式图结合区域实际，在解题中强化对概念的理解和原理的运用。人文地理要抓住核心知识，例如说区位因素等，并且结合当地的政策、措施、布局、科技水平、环境治理等方面综合学习。区域地理，建议分模块，例如说亚洲的一些重要国家印度、日本等，然后把其它洲的一些重要国家单独拿过来研究，从地形、经纬度、气候、人文、政治体制、等等角度全面的了解。最后通过一些主线将所学的知识串联起来，例如说干旱地区为主线，把中亚、西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山脉东侧等地区结合起来，从成因、特点、气候类型等方面归纳总结，然后再通过题目来训练。

至于你以上提出的地球运动相关的题目做得不顺手，一方面如果存在知识点理解方面的问题，先要弄懂，可以借助老师、同学资源，相关知识点的考试范围：地球的宇宙环境以及宇宙探测、地球运动特点、正午太阳高度角变化、昼夜长短的变化、时间计算和季节推断等。如果说在具体的做题方面存在困难，你可以把主要的部分拿过来复习和运用，这个方面主要部分是黄赤交角相关的问题，内容有黄赤交角及其影响，相关解题策略有光照图还原法等，同时通过空间概念、时间计算、昼夜长短等题型总结一下用数学思想解题的方法。

2.英语科目：其实语法问题不是重要的问题，关键是分值更大的完型和阅读，关于这些内容的备考方法，我之前的博文中都涉及一些，你可以参考一下。

3.语文科目：关于作文审题立意的问题：

（1）注重思想的正确性：材料作文的观点是提倡什么、反对什么。

（2）根据材料作文中的思想内容，联系现实中人们的审美情趣，以及你自己观点，并且站在时代、别人审美情趣上构思作文。

（3）有自己的特色：例如结构特色、问题特色、语言特色等。

（4）驾驭材料深入挖掘其中的思想蕴含的意义等。

当然在现实中还要多积累，特别是一些现代文阅读类型的文章，句子、表现角度、观点体现形式等方面值得借鉴，例如说在高考前你做过一篇阅读冯骥才的《时光》，那么你拿到福建2012年高考作文，那么肯定觉得作文容易写了。

2012年福建高考卷作文：冯骥才说“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”

根据以上材料写一篇800字的作文。

你看到这篇材料，关键词是时间，那么这篇文章主线可以以时间为出发点，“运动”有形式化的消耗，例如说参加一些没有必要参加的活动以及一些没有必要做的事情，或者一些不经过思考就盲目做的事情，这些事情消耗了你的时间。那么在有限的时间内学会珍惜、把握、创造、拥有、、、、尽管时光都会过去，但是给你的留下的是你创造的轨迹。《时光》一文中已经有体现了。例如这些句子：

“其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。我的时

光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文

字。然而我一年里把多少时光抛人尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景，甚至有时属于自己的

时光反成了别人的恩赐。检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的

生命计量的。每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不是?”

4.政治和历史部分：

从你以上描述的做法来看，在很大程度上只是机械的学习，效率低下，关于政治和历史两科，如果说对一些内容不理解的话，盲目的背诵肯定达不到高考的要求，那么怎样学习才合理，每个人现状不同，我站在你的角度上看问题的话，我觉得当前你应该把学到的东西加以运用和巩固，运用是加深理解，巩固是直接拿过来得分，建议政治学科从专题上进行总结，加深理解和运用，历史要有主线：

连接一下以前讲解的民生专题：

民生问题是高考必考的内容之一，那么你就可以结合时事热点做一个专题“民生与社会保障”这个专题。

学习文科要从多角度来研究问题，例如从历史、政治、地理三个方面（大纲中要求的知识点），把能和民生问题构建联系的知识点和热点都归纳到一起，那么你在看看，你今天学了多少东西？肯定会让你惊讶的。例如你从政治学科的角度上看，教育公平、房价调控、大学生就业、农民工权益保障、个税调整、收入与分配、国家宏观调控、政府职能、党的执政理念、新闻走基层中体现出来的从群众中来，到群众中去等等热点话题，与课本中的知识点联系起来，发现一个专题就能串联半本书的知识点。

从历史学科的角度上看，中国古代民生问题、近代社会改善民生的重大行为、世界历史视角中的民生问题等。地理学科中例如是旱涝灾害、资源匮乏和合理应用、北京等一些大城市交通拥堵问题、环境污染问题等等。既然是文综，那么就把文科各科的知识点结合起来，学校老师可以分科讲课，但是你不能分科学习，那样就不能从整体上来提高对文综的认识。

根据上述的内容，把书本中知识点归纳如下：

政治学科：

经济生活角度方面你要掌握以下知识点：

1。科学发展观、全面小康社会经济建设目标的新要求、促进国民经济又好又快的发展。

2。财政的作用。

3。宏观调控内容。

政治生活角度

1。以人为本、执政为民内容。

2。政府宗旨、工作的基本原则和职能。

文化生活角度

1。北京精神内容。

2。教育的作用和功能。

3。大众文化。

生活哲学角度

1。物质决定意识，要求我们要一切从实际出发，实事求是。

2。矛盾方面的内容。

3。人民群众是历史的创造者，实践的主体，坚持群众路线。

历史学科：

1。古代涉及民生的思想主张：

孔子：主张以德治民，反对苛政和任意刑杀，强调爱惜民力。

孟子：提出“民贵君轻”的思想，主张给农民一定的土地，不侵犯农民的劳动时间。

墨子：代表平民利益，主张“兼爱”。

2。中国近代的民生问题：

太平天国颁布的《天朝田亩制度》和《资政新编》

孙中山提出“民生主义”

新中国为解决民生问题进行探索

3。近代中国物质生活变化与教育的发展

物质生活的变迁

近代现代教育

4。其他国家的民生问题事例：

美国的罗斯福新政

二战后西方资本主义国家推行的福利制度

苏俄重视民生问题等。

地理学科：

1。城市交通问题

2。中国能源的生产和供给

3。自然资源问题

4。旱涝灾害等等。

通过上面的知识点积累，再通过相关的习题来训练，你肯定会有很大的收获，比你以前按照书本知识点从前往后盲目的背诵好多了，并且能把各科相关的知识点联系起来，一个专题就联系了这么多知识点，那么你每周做一个专题，那么到高考，还会觉得知识点不熟悉、不会运用吗？因此说很多学生就是学习方式不对，加上学习方向不对，做那些已经考过了，甚至不再考的问题，做了很多无用功。

历史方面可以抓住以下主线：

高考内容上主要分成三大块：政治、经济、思想文化。前两部分占高考80%以上的内容。

在政治部分中，制度创新、民主法制建设、多极化趋势等是命题的重点内容。

在经济部分中，中国古代的商业发展和经济政策、探索有中国特色的社会主义道路、二战后资本主义的新变化、经济区域化和全球化是命题的重点内容。

思想文化部分中，儒家思想的代表人物、三民主义、人文主义、启蒙思想、现实主义和现代主义文学艺术是命题的重点内容。

考查形式：识记部分内容偏少，归纳和比较是历史命题的主线。例如说在选择题中，把同类知识作为备选项的干扰项，在简答题中，横向或者纵向比较只要事件、历史特征，紧紧围绕着这“变”这个关键词，例如中外不同时期思想上变化、经济政策上的变化、政治制度的变化、科技文化表现方式的变化等等。变化是历史的永恒的特点。

要全面、系统的梳理如下知识，因为这些方面往往都是考查的重中之重，无论是考查的方式还是考查的内容，相信这些内容占绝大部分，不管材料如何变化，在学科知识上，这些主线不动摇。

（1）社会政治制度的“变”：封建制度的确立与君主专制制度、资本主义制度的形成与君主立宪制和民主共和制、社会主义制度的实践和人民代表大会制。

（2）经济政策的“变”：重农抑商、重商主义、自由主义、凯恩斯主义等

（3）思想文化中的“变”：百家争鸣、文艺复兴、启蒙运动、维新派与守旧派的论战、革命派与保皇派的斗争、真理标准讨论等。

（4）世界市场特点的“变”：新航路开辟、殖民扩张、两次工业革命、二战后资本主义世界市场的形成、经济区域化和全球化。

（5）一些重要国家计划与市场的“变”：中国特色社会主义道路的探索、罗斯福新政与当代资本主义、苏联社会主义建设的经验与教训。

最后祝你学习进步！同时请关注我更多关于备考方面的文章。

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