学校常规督导案例

疫情下如何督导学生，这是一个新课题。

南阳一学生服毒事件更给管理蒙上了一层阴影。

也有人问非疫区的老师能不能上门给九年级优秀学生辅导，这更有争议。

且不说公平问题，在疫情尚未解除的敏感时期，既然停课在家，自然有在家的理由，不必违犯要求上门辅导。

如能，非疫区我们为什么不直接开学算了呢？不能上门，书都不能及时领，我们只能通过网课学习，只能通过遥控督导。

一、疫情时期管理学生的难处。

1、学生按时作息问题最常见的现象是早读起不来，进入网课慢，听课时间短，晚上睡不下。

2、学生是否真正参与学习问题最常见问题是早读网上报个到，起没起床不知道，学没学习不知道；进入网课人不在，到底去哪不知道，到底干啥不知道；人在网前坐着看网课，心思在不在学习不知道，是否在打游戏看网剧聊天不知道。

3、作业批改问题书面作业是否独立完成不知道，能不能做到像在学校那样本本道道认真批阅纠错不知道，学生口头作业是否完成不知道。

二、提高管理效度的途径1、家长：理想状态是家长积极参与管理，有法有度参与管理，有效全程参与管理，学生的作息、学习、作业就有保证。

任何一点做不好，学生的作息、学习、作业就没有保证。

2、学生：理想状态是学生有计划自我严格管理，同学互相管理中有督促，督促中有竞争，竞争中有协作，协作中有交流，交流中有友情，友情中生兴趣，兴趣中有保证。

学生作息、学习、作业也能得到保证。

3、老师：理想状态是作息准时督促，课前预习提前安排，授课内容多少适度，网课过程精当精采，作业布置精练明确，作业批改认真细致，纠错反馈及时有法。

4、班主任：理想状态是建立科学平台，沟通师生家长，调动各方管理积极性，营造学生主动学习、家长积极参与、教师科学网课、家校生合力共进的氛围，顺利完成停课不停学、停课不停教的任务。

三、具体的一些做法尝试1、建立网上合作学习小组。

根据学生学习搭配分组，五到十人为一组，建立小组微信群；选班上比较活跃、有一定号召力、有责任心的人做小组长，以组长名字做学习小组名；班主任、老师进驻小组，建立健全学生展示、竞争、协作、交流、总结、评比微信平台及机制，把控小组动向；由组长组织小组学生按时签到学习、督促小组学生完成学习任、统计并汇报当天本组学习情况、提供班会表扬学生名单及事迹、提供班会批评学生名单及原因；班主任每天在班会上统报评比。

2、利用好网络平台。

借助钉钉的强大功能直播教学，利用互动面板及连麦功能，加强课堂互动；利用钉钉会议直播功功能和钉钉电话，督导学生按时认真作息，随时与家长、学生沟通反馈；利用家校本提交作业、批改作业、纠错反馈；利用微信视频群聊汇报学习任务完成情况；科学利用电话进行抽查，消除网络漏洞死角；召开视频会议直播班会和钉钉直播课召开班会，分享小组学习动态，通报直播数据，交流家长管理高招，激发学生学习兴趣及动力。

3、开好班集班会不定时单个学生、家长交流沟通；不定时参与学习小组讨论交流；不定时在群中通报反馈；毎天定时钉钉直播班集班会；周未召开网络家长会。

相信通过以上方法定能起到对学生的督导作用。

感谢邀请。

针对新冠病毒的传染性，各地采用分区域管理措施，已经有效的避免了疫情的传播。

随着开工潮的到来，防患疫情再度抬头，形势依然严峻。

因此，各地学校教育系统一再推迟开学日期，就是为避免人员密集场所病毒的传播，一个学校，如果出现一个人新型冠状肺炎病毒感染者，将影响数千家庭，这是所有管理者无法承担的责任。

目前各地学校已经开始网上授课，面对中考九年级的学生，不管学生还是辅导老师都应该遵守各地区的管理规定，是不是疫区或什么时间疫情结束，我们说了都不算，各地区只要没有宣布疫情结束，各个小区的人仍要遵照管理规定执行，因此，目前学生处于中考高考，再怎么学习紧张也不能违反规定，因此，像请辅导老师到别的小区上门给学生补课辅导的学生的事儿就别勉为其难了。

其实现在网络一对一辅导也是一个非常好的教育辅助方法，最简单的微信视频即可完成一对一教学。

我就是这样给我的家人进行远程辅导的，学生做完的数学题目拍照传过来，辅导老师可以立刻批改，然后和学生进行视频，根据错题情况进行详细讲解，并把握学生掌握各知识点的情况，及时指导学生作业。

有责任的老师可以每天多次和学生连线，以督导学生完成学习任务。

如果一个辅导老师要带数十个学生的学习，那就要开直播互动课了，头条直播也有帮助，专业的教学APP则效果更好。

现在有些专业搞网络教育的机构，一个老师可以同时给几千个同一年级的学生同时上课，并能与学生进行互动。

所以离校不离教，停课不停学。

不管是主课语数英，还是副课，甚至体育课都搬到了网上啦，你还想着辅导老师面对面都督学生的想法已经过时了!