本科计算机技术与科学专业毕业的学生的计算机水平是什么水平？

我就是软件工程的，本科和研究生学校211，985。如果你认为好学校培养的人一出来就是大牛，那你就失望了，而且如果按照培养计划甚至一出来连app，网站都不会独立写完的人也大有人在(其他人先别杠，先看完再说)。

因为学校教的东西不会追求当前前沿技术，比如java相关的，比如如今的redis，ssm，nginx，dubbo，这些都不会讲。讲数据库的时候也只是讲原理，sql语句都不会细说。甚至我在15年大学，连android都不会讲。研究生阶段，也只有深度学习大数据这种可以脱离了工具，算法类的讲过。

之所以不讲，因为这些只是工具，经常更新换代的，会被淘汰的，就比如15年android很火，但是现在就有很多人说android是夕阳行业了，会被小程序代替，还有以前的ssh，现在的ssm，所以这种工具类技术更新非常快。学校教你的是原理，是计算机的本质，是算法的本质，你这些本质抓好了，再学上面那些工具，真的学的很快。而上述的那些框架技术都是需要自学的，所以你遇到那种一出校门就会如上框架技术的人，那都是人家自学的，学校不教。

因此，如果你指望一出好学校计科的人就是大牛是不可能的。但是事实又是相反，因为好学校计科的学生在掌握了“本质”，自学很快，又有充足时间去自学，再加上如今竞争压力也大，所以很多刚出校门的学生不乏技术扎实的例子。

附: 1肯定有人会问，你们学校不教ssm等，教什么？就教个数据结构？

答: 大学除了高数，线代，概率论，英语这种公共必修课以外，该教你认识计算机世界的本质！(如计算机网络，计算机组成原理，操作系统，更别说数据结构，软件工程，实时系统等了)。

2还有人会问，“学了这些有用吗？我没学还不是能进it行业？”

答，这就是码农与架构师的区别，前期可能真觉得没什么用，但是你越学到后期越觉得这些非常有用了。比如现在的redis，为什么祥冲改有redis？再看看计算机的缓存，整个项目架构是不是跟计算机很像？越学到后面，就越是跟硬件，网络较劲，不了解这些是不行的，五年前的计算机架构是cpu缓存主寸硬盘，现在还不判咐是这样？但是ssm这工具类技术5年前呢？你可以初始的时候不学学校里那种“老技术”，但是这行业越做越深的时候你就必须要学了。

作为一名计算机专业的教育工作者，我来回答一下这个问题。

首先，从人才培养的层次结构来说，本科教育以培养应用型人才为主要目标，本科生要具备初级的科研能力，同时要掌握一定的专业技能，由于计算机科学与技术专业比较注重基础知识，而且知识结构相对比较丰富，所以毕业生的就业范围也相对比较广。

由于本科教育的高校比较多，而且不同的高校在资源整合能力上也有一定的区别，所以虽然本科的知识结构比较统一，但是毕业生的技能水平也存在一定的差异，往往重点高校的毕业生在综合能力上会更强谨判一些。按照比较统一的要求来说，计算机科学与技术专业的本科生应该具有以下几个方面的能力：

第一：具有初步的程序开发能力。 程序设计能力是计算机专业毕业生必须具备的能力之一，由于程序设计能力对于毕业生的就业有重要的意义，所以计算机相关专业也比较注重学生程序设计能力的培养。刚毕业的本科生通常应该达到助理程序员，或者是初级程序员的水平，能够完成部分软件功能模块的开发，属于应用级开发范畴。

第二：具备一定的网络部署能力。 计算机网络也是计算机科学与技术专业的必修课程，课程涉及到基本的网络体系结构介绍以及各种常见网络设备的部署和调试。通常情况下，初级的计算机网络运维岗位是可以胜任的。

第三：具备一定的计算资源管理能力。 计算机资源管理涉及到存储资源管理、计算资源管理和第三方服务资源管理，其中就包括数据库相关知识。在云计算技术的推动下，目前计算资源的管理方式也在发生着变化。

如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以在评论区留言！

这个问题其实准确来讲，应该没有准确答案，甚至连标准答案都没有。因为你提问的这个问题太大了，范围性比较广，不具体。计算机专业毕业的学生，计算机什么水平？分人，分学校，不能一概而论。

而且你指的计算机水平，指的是什么计算机水平？修电脑么？还是操作电脑，还是软件开发？正常来讲，估计你应该说的是计算机专业毕业的学生，相关的软件开发等技术水平怎么样？

作为一个计算机专业毕业的学生，一个过来人来讲的话，这个真的是分大学，分人。比如：现在很多的二流大学，尤其是普通大学的计算机专业，开的课程，应该大部分学生，上课不好好听讲，临近毕业的时候，才开始着急找工作。平时就知道在宿舍里打 游戏 。如果一个学生，在大学里不认真学，都是凑合着过的话，临近大学毕业，很多二流大学都跟一些培训机构合作，让他们再花一个一万多块钱，去培训一番。由于是临近毕业，很多学生开始着急了，毕竟要走上 社会 了，怎么找工作？什么都不会，就开始花钱去培训机构培训技术去了。这大学四年你说上的冤不冤？培训费是不是给家长增添了很多负担？

这是我讲的很多大部分的普通的大学，不是那种 985 ，211 的大学，其实 985 ，211 的大学，有没有上述的学生，有，但是应该少，而且这种名牌大学，自带效应，在毕业的时候，会有很多大型互联网公司来学校校招。如果是普通大学的话，一般大型互联网公司是很少去的。

而在这些 985 ，211 的大学，课程比普通大学应该先进一些吧，一般的普通大学，学的知识更新比较慢。而且能上这些大学的学生底子好，认学的也比较多。如果好好上专业课的话，在毕业的时候，计算机的理论水平应该不低，基础应该也比较扎实，学得好的，校招进 BAT ，TMD 的都问题不大。

举个我自己的例子吧，我在大二开始，就再也没有浪费过我的课余时间，和暑假寒假，我都在自学，除了学好专业课之外，我都是业余学习实践的项目和技术。我那时候，移动互联网刚刚开始，班里还没有几个人用智能手机呢，我就买了摩托罗拉 defy ，开始研究开发 Android 手机软件了，那时，我大二。我一直都在努力学习，而且平时做了很多手机上的小软件，还放到了应用市场上，加上广告，赚了点小钱。到大学毕业的时候，大部分同学都去培训了，而我自己出去找了一份手机软件开发的工作。

在我看来，毕业时，计算机专业的大学生的水平，只能说一般，至少大部分人是这样的，好的大学是好的环境，好的环境就可以给你好的成长和学习空间。而一般的大学如果同学都在玩，你也学不进去。所以，技术水平能怎么样？还不是分人，分学校么？

所以，上大学，要上名牌大学，好大学，是有道理的。

985学校的中等以上的学生，应该可以具备初步的编程能力，甚至研发能力。可以直接加入项目组技术难度大的工作，甚至参加研究性开发。我儿子目前大三已经可以参加人工智能的机器学习算法应用开发和知识图谱应用开发。

211学校学生应该可以参加项目的应用层开发工作。

普通一本学生需要培训一下，参加项目的前端开发工作，逐步转向后端。

二本，三本学生感觉基本没有学到什么，需要公司三个月再培训，然后看个人情况。