初一成绩不好初二来得急吗

天涯浪子
精选回答

孩子初一考试,科科不及格。初二初三努力考名校还来得及吗?

合适的目标叫理想,不合适的目标叫幻想!初一科科不及格,这样的成绩毫无疑问属于班级和年级倒数了,在这种情况下初一初二努力学习还有没有希望考上名校呢?理论上来说的话是有希望的,但是无数个事实证明初一成绩全科不及格的学生不要说考名校了,绝大多数学生连一所普通高中都没有考上,我们不妨从以下几方面进行深刻的分析

第一点:中考录取名额有限,名校录取人数更少!你努力的时候,别人也在努力,因为大家都想上名校

目前中考的录取比例只有一半,也就是说同一届学生只有一半学生在中考的时候能被高中录取,其余的另一半初中生只能被分流到职高或技校,具体录取情况是

成绩优秀1~5名左右的学生会被名校重点班录取,5~10名左右的学生会被名校普通班录取,10~15名左右的学生会被普通高中重点班录取,15~25名左右的学生被普通高中普通班录取,至于25名以后的学生只能被无情的挡在高中的校门之外了!因此一目了然作为一名现在成绩倒数的学生想要考上名校的难度是巨大的,即使考一所普通高中的普通班都很困难!因为你在努力的时候别人也在努力学习,原因很简单大家都想上高中!下图即为我与初中生关于上高中的对话

第二点:初二科科不及格,面对初二更难的知识只能是举步维艰寸步难行!

学习需要的是循序渐进无缝对接,初中三年知识只会越来越难,初一科科不及格面对初二更难的知识,就会出现在课堂上听不懂老师讲课的情况,比如英语这门功课,如果初一不及格,很多单词短语没有背会,那么在初二的课堂上是很难听懂老师用英语讲课的,而一个学生连老师讲课都听不懂了还怎么去提高成绩呢?下图所示即为我与小学生、初中生、高中生关于听不懂老师讲课所带来严重后果的对话

第三点:想要考上名校必须要言行一致表里如一做到积极主动努力学习,还是可以考上一所普通高中的

科科不及格,如果智商没有问题的话,毫无疑问就是因为本人学习态度不端正,没有主动好好学习造成的!所以要想考上高中,考上名校,必须要从现在开始改正初一那种不好好学习的错误,从现在开始端正学习态度,下定决心努力学习,如果做不到这一点,仅仅只是三分钟热度只坚持了几天就学不进去了,不要说考名校了,即使一所普通高中都考不上!
最后还要提醒你:科科不及格需要你从现在开始抓紧时间,把欠缺的知识补回来,一刻都不要耽误,这样的话才能在初二的学习过程中慢慢跟上老师讲课的进度!

以上内容和图片摘自《赢在终点家庭教育实操手册》

孩子上初一,学习不好,成绩比较差,排名靠后,有什么方法尽快提升。开学就上初二咋办?

在我的教学生涯中确实有过这样的孩子,只是数量不是很多。排除掉孩子自身资质的问题,要想让孩子成绩尽快提升只有唯一的途径:激发孩子学习的主动性。我们平时常用的督促、沟通很难取得较好的效果。孩子的主动性被激发出来需要一定的契机和技巧。下面我通过几个案例来解答这道题。

案例一:一张奖状和一个表扬让倒数第三的孩子突然想学了

班里有个男生非常调皮,成绩很差,尤其是数学,总是30多分。每次他妈妈打电话都是历数孩子的叛逆、不听话、懒惰。孩子也是一副破罐子破摔的无所谓状态。

去年期末考试,他在年级中进步了10名,这是一个很小的进步,到了班里相当于前进两名。发奖的时候他得到了一张“进步之星”的奖状。我在班里公开表扬了他,还说他脑子够使,数学一定能学好。放学后孩子几乎是一蹦三尺离开了教室。

从那以后他似乎找到了自信,像换了一个人一样,让家长和所有的老师刮目相看,学习非常刻苦,成绩进步很大。

启示:每个孩子成绩差都有一个影响TA的主要因素,就像这个孩子,被自卑和打击压制了很多年,一旦找到自信就可以超越自己。我们也要找到影响孩子的那个主要因素,把障碍清除。

案例二:爷爷的去世让他突然长大了

这是个父母离异的孩子,和爷爷奶奶生活。成绩中等偏下,性格有点内向。初一下半年开学后他就经常一个人呆呆地坐着,成绩下滑厉害。

后来我找他沟通,孩子说爷爷没了,说完就哭了。我在安慰他的同时告诉他,一定要努力学习,因为他已经是奶奶的顶梁柱。要有出息,不辜负爷爷的希望。他慢慢地点了点头。仿佛一夜就长大了,这个孩子现在是班里的前十名。

启示:我们经常说孩子不懂事,还没有长大。有时孩子的成长可能经过一件事情一个契机,触动了TA的内心,家长的正确引导也非常重要。

案例三:因势利导,让沉迷游戏的孩子考上了重点高中

在我以前的回答中举过这个孩子的例子,这是一个缺少父母监管完全沉迷于游戏世界的孩子。

每次和他沟通他对人都很冷淡,谈游戏的时候才愿意多说几句。他并不笨,成绩却一直在中下游徘徊。那一次我和他沟通,又一次聊起来游戏。问他想不想自己研发一款特别厉害的游戏,他说他不会,但是他喜欢。于是我跟他说,只要上了好高中就可以考和游戏有关的大学,可以一辈子从事自己喜欢的工作。

当时孩子用很惊异的眼神看着我,并表示一定会好好学习,将来从事游戏的研发。这个孩子已经上高三了,离他的梦想只有一步之遥。

启示:如果在教育孩子的问题上一条路走不通,不如换一个思维模式,变拥堵为疏导,有时候会起到四两拨千斤的效果。

一点建议

每个孩子跟每个孩子的性格不同,生长环境不同,想要触发孩子学习的自发性,需要老师和家长不断地尝试,可能失败很多次,但是不能放弃。

如果孩子有了学习的自主性,家长还要陪伴和监督,因为孩子缺乏持久力,有时不能一直坚持下去,需要我们在旁边助他一臂之力。只有真正地激发孩子的自主性,孩子成绩才会突飞猛进。如果以前的方法都不顶用,不妨尝试寻找一些新的方法。

初一成绩中等,初二有机会逆袭吗?

作为家长,谁都希望其子女在初一时就成绩领先于别个,好为随后的初二初三学习打下坚实的基础。可一年下来却落了个中等,这是许多家长及其子女们最着急的事情。

不过,初中阶段时间还长,逆转机会还是存在的,就看本人努不努力、勤不勤奋、善不善于抓住时机了。一方面,初二增设了一门物理课程,学好与学不好它会直接影响到你在班上的总体成绩,其转机也许就在此一举。另方面,初二期是孩子们判逆期,思想波动较大,此时往往谁学习态度坚定谁便占据主动,逆转、超越也就顺理成章。

当然,尽管机会存在、学习上也刻苦用功且做到尽力而为了,可我仍然不敢肯定你到头的成绩会由此上优。因为别个同学也可能在为之而努力呀!故而,努力为之机会永远存在,不努力为之则机会将完全失掉。

空城旧颜 2023-09-08 16:52:03

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罢了是什么意思

罢了,汉语词语,拼音是bà le,语气词,用在陈述句的末尾,有“仅此而已”的意味,对句子的意思起冲淡的作用,前面常跟“不过”、“无非”、“只是”等词呼应;表示容忍,有勉强放过、暂时不深究的意思。
出处:
1、元·关汉卿《金线池》第四折:“他委实不肯便罢了,教我怎生断理?”
2、明·高明《琵琶记·书馆悲逢》:“他把我嘲,难恕饶,你说与我知道,怎肯干休罢了?”
3、清·吴敬梓《儒林外史》第二十二回:“我不说你也罢了,你还问我这些话,这也可笑!”
4、刘大白《洪水》:“人也漂流去,倒也罢了;剩下这没饭吃没屋住的人们,是洪水底洪恩吗?”
5、明·施耐庵《水浒传》第二十三回:“只见枯草丛中钻出两只大虫来,武松道:‘阿呀!我今番罢了!’”
6、《儿女英雄传》第二回:“这可就罢了我了!慢说我没有这样的家当,便有,我也不肯这样做法。”
7、《西游补》第五回:“你四人回去罢了,千万替我谢声。”
8、明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷九:“凤官人还问我姐姐。你只打点迎亲罢了。”
9、《儒林外史》第十九回:“每日清早上是我弟媳妇出来屋后抱柴,你明日众人伏在那里,遇着就抢罢了。”
10、清·曹雪芹《红楼梦》第二十二回:谁又参禅,不过是一时的玩话儿罢了。
11、清·曹雪芹《红楼梦》第三十二回:“我也不过俗中又俗的一个俗人罢了。”
12、鲁迅《两地书·致许广平二》:“我相信写了出来,未必于你有用,但我也只能写出这些罢了。”
13、明·吴承恩《西游记》第二十三回:“哥哥,罢了!罢了!我们遇着鬼了!”
14、《儒林外史》第二十三回:“罢了!我上了这小畜生的当了!”
造句:
1、他不会真的打你,无非吓唬吓唬你罢了。
2、这不过是我的一点学习心得罢了。
3、他不愿意去也就罢了。
4、这道题很难吗?罢了。

搁浅的意思

搁浅,汉语词语,拼音为gē qiǎn,意思是船因水浅搁住不能动。也比喻事情遇到阻碍而中途停顿。
出自《儒林外史》第四十三回:“盐船搁浅了,我们快帮他去起拨!”
近义词:停止、停息、停留、中止、停顿、停滞。
反义词:沉没、漂浮、畅游。
用法:作动词,形容某件事暂时停顿。
例句:然而最可恶的是她现在要用的辞句,先生都没教过,英文读本上也找不到;她写了半行就搁浅了。
造句:
1、我开始意识到,那种至纯至美的欢乐已搁浅在童年,童年已变得十分遥远和亲切。
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《红楼梦》版本有120回“程本”和80回“脂本”两大系统。程本为程伟元排印的印刷本,脂本为脂砚斋在不同时期抄评的早期手抄本。脂本是程本的底本。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说,中国封建社会的百科全书,传统文化的集大成者。小说作者以“大旨谈情,实录其事”自勉,只按自己的事体情理,按迹循踪,摆脱旧套,新鲜别致,取得了非凡的艺术成就。“真事隐去,假语村言”的特殊笔法更是令后世读者脑洞大开,揣测之说久而遂多。二十世纪以来,《红楼梦》更以其异常出色的艺术成就和丰富深刻的思想底蕴使学术界产生了以为研究对象的专门学问——红学。
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