初三语文课程哪个好?

素雅
精选回答

初三学习任务重,学习压力大,一些学生的语文成绩一直停滞不前。语文这科也不同于其他学科,看似简单,但好像又毫无规律,有的时候运气好拿个高分,有的时候却又一落千丈。如果还没有搞清语文的正确学习方法,参加一个辅导课程是有必要的。那么,初三语文课程哪个好?
很多家长都推荐了简单学习网,简单学习网是知名的中小学网络补习机构,先进的学习系统,屏蔽聊天和游戏,可以让孩子专注在课程上。课程视频注重互动体验,即使是自制力不好的学生,也能轻松保持高的注意力在课程视频上。有兴趣的家长或者同学可以到简单学习网上免费试听体验。
我们前面提到,语文学习是需要注重学习方法的,下面就和大家介绍下平常学习语文的过程中,有哪些地方需要注意,有哪些技巧可以借鉴。
1、培养语文的学习兴趣
相信大家都听过,兴趣是最好的老师,学习更是这样,如果你对学习产生了厌烦的情绪,试问又如何能学好呢。所以学习语文时,我们也需要不断培养对语文的兴趣,例如可以经常和语文老师交流,上课积极回答问题,得到老师的关注或者认可,这是一个有效的途径。
2、重视语文基础
语文的基础,例如字、词、句、段等等,甚至包括拼音,书写。日常的学习中,要注重对这些基础知识的能力培养,不断总结方法,积累和练习,长此以往,一定可以提高。
3、拓展阅读范围
海量的阅读会提升一个人的语文能力,这是必然的。我们不仅要熟读教材,还有多读一些有益的课外阅读,例如一些名著,一些历史传记等,读完这些书之后最好能做一些阅读笔记,只读不积累,效果会大打折扣。
4、加强写作训练
作文可以说时语文的半臂江山了,如果作文写的好,语文基本就不用愁了。但是写好一篇作文可并不是那么容易,更需要通过日积月累的训练。平时可以每天写日记,掌握一定的文章结构编排、语言文字描写方法。写完后可以让老师帮忙改改,也可以自己不断修改。

逆流 2023-09-08 16:51:14

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王羲之是哪里人

王羲之是琅琊临沂(今山东省临沂市)人,字逸少。东晋大臣、书法家,丹阳尹王旷的儿子,太尉郗鉴的女婿,有“书圣”之称。
凭借门荫入仕,历任秘书郎、江州刺史、会稽太守,累迁右军将军,人称“王右军”。永和九年(353年),组织兰亭雅集。撰写的《兰亭序》,成为“天下第一行书”。永和十一年(355年),称病弃官,迁居于绍兴金庭。升平五年(361年)去世,安葬于瀑布山。
善于书法,兼善隶、草、楷、行各体,精研体势,心摹手追,广采众长,备精诸体,冶于一炉,摆脱汉魏笔风,自成一家,影响深远。风格平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀。在书法史上,与钟繇并称“钟王”,与其子王献之合称“二王”。李志敏评价:“王羲之的书法既表现以老庄哲学为基础的简淡玄远,又表现以儒家的中庸之道为基础的冲和。”

冬至的诗句和名言

冬至的诗句:
1、平生少年时,嬉游爱冬至。——郑胤骥《送长蘅偕计北上二首》
2、浊酒醒来闻吉语,晴过冬至兆丰穰。——仇远《重阳见菊占冬晴上熟》
3、闻过岘首已冬至,想到匡庐将岁除。——陆游《庚申十二月二十一日西和州健步持子布书报已取安康襄阳路将至九江矣悲喜交怀作长句二首其二》
4、去年冬至投僧寺,今岁阳生宿店家。——刘克庄《湖南江西道中十首》
5、冬至之日无酒钱,醒笑先生高阁眠。——沈周《至日闲居自述(成化甲辰)》
6、艳质无由见,寒衾不可亲。——白居易《冬至夜怀湘灵》
7、小臣曾读三王纪,冬至由来始祭天。——边贡《迎銮曲·郊祀元君百礼先》
8、春来冰未泮,冬至雪初晴。——杨凝《雪晴》
冬至的名言:
1、人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。——艾青语录
2、冬天已经到来,春天还会远吗?——英国雪莱《西风颂》
3、冬日可爱,夏日可畏。——《左传》

排比句的好处和作用

排比句的好处:使用排比句可以增强语句的气势,使文章朗朗上口,有音律美且用排比来说理,可以收到条理分明的效果。用排比来抒情,可以使文章的节奏和谐,显得感情洋溢、气势更为强烈。用排比句来叙事,能使文章层次清楚、描写细腻。
作用:使用排比句来写人,可以将人物刻画得立体,写景时可将景物描写得细致入微,有形象生动之效,恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情,周密地说明复杂的事理。
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子,有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

一狼仍从的从是什么

“一狼仍从”的“从”的意思是跟从。
该句出自清代蒲松龄的《狼三则》,原文节选内容:屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
译文:屠户害怕,把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了,另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它,后面得到骨头的狼停住了脚步,但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了,但是两只狼像原来一样一起追赶。
赏析:《狼三则》都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事。第一则着重表现狼的贪婪本性,第二则着重表现狼的欺诈伎俩。第三则着重表现狼的爪牙锐利,但最终却落得个被杀死的下场,作者借此肯定屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略。三个故事都有生动曲折的情节,各自成篇,然而又紧密相关,构成一个完整统一体,从不同侧面阐发了主题思想。
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