山东即墨市第二职业中专

别拿青春赌明天
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山东即墨市第二职业中专简介

是一所综合性国家级重点职业中专,位于即墨城区文化路东端,占地106亩,建筑面积2.7万平方米。目前, 学校设有农学、园艺、蔬菜、畜牧兽医、乡镇企业管理、经济管理、物 业管理、韩国语等8个专业,22个教学班,184名教职工,其中具有高级职称的27名,中级职称的62名,师资力量雄厚,结构合理。学校有各类专业实验室、专业研究室、组织培养室共24个,室内设施配套,功 能先进;建有先进的校内闭路电视教学系统和计算机局域网络,配有高 标准计算机房、语音听力室、多媒体教室和满足教学科研需要的实习基 地。图书馆藏书7.3万册,各类报刊杂志268种。

不少家长都在考虑学生中考后选择就读什么学校,报读什么专业。为了让更多的家长些能够了解,中职中专网招生网老师为同学们整理的山东即墨市第二职业中专专业招生简章,供同学们参考。

山东即墨市第二职业中专专业名单:计算机、服装、美术、会计。

青岛第二技术学校专业招生计划

招生专业

招生人数

计算机

50

服装

50

美术

50

会计

50

山东即墨市第二职业中专专业助学政策

学院严格按照国家政策办学,每年投入300万元开展国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、学院奖学金、就业标兵评选表彰活动,同时设立勤工助学岗位,全力帮扶经济困难学生完成学业;同时,经济困难学生按照国家政策可办理助学贷款。

山东即墨市第二职业中专简介

即墨市第二职业中等专业学校创建于1970年4月22日,校名为“即墨县城关公社后菴街联中”。先后荣获“国家教育部重点课题示范实验学校”、“山东省职业教育先进单位”、“山东省职业学校教学工作先进单位”、“山东省电化教育示范学校”、“山东省普法教育先进单位”、“山东省职教师资队伍建设工作先进单位”、“青岛市文明单位标兵”等多项集体荣誉称号。

学校秉承“为学生终身职业素质发展奠基”的办学理念,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方向,紧紧围绕一个“职”字,以“名师工程”建设为主线,大力实施“双师型”教师培养工程,采取“请师入校、送教进厂、教学相长”的专业教师培养方式。

积极开展“岗位练兵、技术比武”等有针对性的培训活动,极大地促进了教师专业理论水平和技能水平的提高。目前,学校近90%的专业教师考取了相关专业的资格证,成为“双师型”教师;32名教师获得青岛市教学能手、优秀专业技术人才等荣誉称号,20余名教师在省市各项大赛中获得一等奖。

学校坚持“技能本位”思想,抓好学生职业道德素质培养的同时,着力铸造学生的社会生存能力和技能素质,突出专业课程设置和专业技能训练。财会、计算机、美术专业学生在各级各类技能比赛中屡屡获奖。在由全国总工会与国家劳动和人力资源管理部联合组织的服装打板技能大赛山东赛区中,学校有 5人进入前十名。

学校始终坚持“育人为本,德育为先”的德育观念,沿着“以学生为主体、以活动为载体、以发展为目的”的德育教育主线,实施“自信-成功、自强-成才、自律-成人”等一系列教育活动,为每位学生展示才能、培养兴趣搭建了平台。

积极探讨并实践了学生自主化管理模式,基本上形成了“以生管生,学生自主管理,变他律为自律”的模式;建立了多种保障机制,构建全方位、全天候、无缝隙管理的良好氛围,积极为学生的发展和成才创造良好的校内外环境。学校大力开展校企联合办学,实施“办校入厂、工学结合”的实习教学模式。

先后与青岛红领集团、青岛即发集团、青岛德音包装有限公司等近10个单位形成了“紧密型”的办学实体,建立完善了实训基地,为学生专业技能水平的提高和就业搭建了良好的平台。学生就业率一直保持100%,其中服装专业和印刷专业学生供不应求,实现了优质就业。

学校充分发挥师资和设备优势,在办好三年制长班的同时,结合当地用工需求大力开展短期培训,开设的“高级打板师培训班”受到社会青睐。受青岛市劳动局资格鉴定中心的委托,学校制定了服装打板师鉴定标准并为其建立了题库,鉴定资格国家认可。

不仅吸引了来自广州、上海等20个省(市、区)的服装技术人员来此求学,而且接收了近30名大学毕业生前来学习。积极参与社会劳动力转移培训活动,年培训服装等专业技术工人3000多人次,很好地发挥了职业学校服务社会的职能。同时,学校连续九年承担并圆满完成了山东省服装专业师资培训任务,成为省服装师资培训基地。

多年来,学校先后荣获“国家教育部重点课题示范实验学校”、“山东省职业教育先进单位”、“山东省职教师资队伍建设工作先进单位”、“山东省职业院校毕业生就业工作先进集体”等集体荣誉称号三十余项。2002年经青岛市政府批准,加挂“青岛服装学校”校牌。

领悟 2024-05-22 11:03:17

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校次是什么意思

校次,拼音jiào cì,汉语词语,逐一检查。出自《周礼·天官·宫正》:“以时比宫中之官府次舍之众寡。”汉代郑玄注:“比,校次其人之在否。”
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3、毕竟,作为经理,你的职责是让别人成长,因此,如果让别人成天到晚地做复印、校次的活,那么你就没有尽职。
4、但是,美玉微瑕,仔细研读,仍能发现其中校勘上的不足,而这些不足多是属于校次的技术性错误。

元朝使用什么样的制度管理中国

元朝(1271年—1368年),是中国历史上首次由少数民族建立的大一统王朝,统治者为蒙古孛儿只斤氏。传五世十一帝,从1206年成吉思汗建立蒙古政权始为162年,从忽必烈定国号元开始历时98年。元朝退出中原后的北元政权一直持续到1402年。
1206年,成吉思汗统一蒙古各部,建立大蒙古国。先后攻灭西辽、西夏、花剌子模、金朝等政权。蒙哥汗去世后,引发了阿里不哥与忽必烈的汗位之争,促使大蒙古国分裂。1260年忽必烈即位称帝,建元“中统”,定都开平府(上都)。1271年,忽必烈取《易经》“大哉乾元”之意改国号为“大元”,次年定都大都。1279年,结束了自唐末以来长期的混乱局面。之后元朝持续对外扩张,进攻日本、缅甸、越南、爪哇等,但均遭失败。元朝中期皇位继承紊乱,政治始终未上正轨,而且汉化迟滞,发展不前。后期政治腐败,权臣干政,民族矛盾与阶级矛盾日益加剧,导致元末农民起义。1368年,朱元璋建立明朝,随后北伐驱逐元廷攻占大都。此后元廷退居漠北,史称北元。1402年,元臣鬼力赤篡夺政权建立鞑靼,北元灭亡。
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