考试以后有什么感受
有遗憾,也有庆幸。
之所以遗憾是因为孩子总会有美中不足,这也是我困惑的地方。
首先说一下孩子的情况:孩子现在初一,大体来说,语文数学英语还能算得上均衡发展,齐头并进。
但孩子的潜意识里,总认为语文是他的弱项课,英语数学是他比较自信的科目。
从对孩子以及他同学的观察,他们班学习比较好的,科目均衡发展的同学几乎每次考试都会遭遇某门科目的“滑铁卢”:总会有一门发挥失误的科目,要不是语文,要不是数学,要不就是英语。
而且,某一门课失误,一定会有其他科目作为拯救科目,可以让孩子的考试名次不至于退步严重。
比如孩子这次期末考试,他最怵头的语文居然成为了他学习名次的拯救科目,几乎考到了班级第一的位置。
而他最自信的数学遭遇“”滑铁卢”,但所幸的是他的英语和语文都比较出色,使的孩子名次基本没有受到影响。
所以,拿到孩子的每次考试成绩,孩子各科目成绩的“”跷跷板效应”总让我倍感遗憾,经常就会想象一下如果有一门科目不失误该有多好!如果几科都超常或正常发挥该有多好!至于说为什么会出现考试科目的“跷跷板效应”,我想应该与孩子的心态(比如胜骄败馁,一门课考好了,难免心态就有放松现象),还有孩子阶段性科目偏重(某个阶段过份偏重某门课程,导致其他课程出现知识盲点)有关。
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