委培生学历国家承认吗

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委培生学历国家承认吗

委培生学历国家承认。委培生即委托培养,某个单位委托另一个单位对人员进行定向培养,满足对此类专业人才的需求。委培生的学历证书一般情况下分两种:一是高校颁发高等教育的学历证书,二是由民办学院自行颁发的学历证书。

一、委培生的含义

委培生,即委托培养学生,由对某职业有感情有兴趣的优秀学生自愿申请填表报考,学校组织对其在校期间的操行表现进行评价(从品德修养、性格品行、行为习惯等方面进行)推荐审核同意后,在中考高考成绩公布前由委托培养有关单位部门对学生面试、确保拟培养的学生是适合合同职业岗位,通过面试的考生在相关学校及专业范围内自主填报志愿,省教育招生考试院从高分到低分按规定的比例投档,相关培养院校按照公布的招生章程择优录取(提前批录取),委托大中专院校教育的校地联合培养方式,毕业后按合同由委托单位安排使用的学生。

委托部门或单位与培养学校之间必须签订合同,其培养费由委托部门或单位向学校支付。大中专院校招收委托培养生是中国招生计划和毕业生分配制度的一项重要改革。它对鼓励大中专院校挖掘潜力,培养更多的人才、更好地满足用人单位和社会对专门人才的需要,起了积极作用。

二、委培生区别

委培生在学期间和毕业后享受与国家任务内的相同的待遇、学历证书。委托培养和国家任务生之间的主要区别在于培养费用的来源和毕业分配的办法不同。委托培养培养经费由委托单位提供,毕业之后回委托单位工作;国家任务招收的,其培养经费由国家提供,其中定向生按合同规定毕业后到定向地区或单位工作。

根据国家教育委员会1987年起实施的政策,普通高等学校(普通中等专业学校)统一招生计划分为国家任务生(公费生,含定向生)、用人单位委托培养(委培生)、自费生三种计划形式。

1.国家任务生:国家任务生是国家计划招收的学生。其培养费由国家拨款,毕业后原则上由国家负责安排,在一定范围内通过双向选择、供需见面落实就业去向。

2.委培生:委培生是由有关部门或单位委托学校培养的学生。其培养费由委托部门或单位向学校支付。学生毕业后,严格按合同就业。

3.自费生:自费生是按国家计划统一招收,自费上学的学生。自费生毕业后自主择业。部、省属中专生毕业后的就业原则是由办学部门负责,原则上在本行业、本地区安排就业,用人单位根据需要可安排技术、管理岗位,也可以安排生产岗位。

临窗观景 2024-06-09 18:27:00

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“又何间焉”的“焉”是疑问语气词,可译为呢。出自先秦左丘明的《曹刿论战》。
原文节选:十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”
译文:鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说:“打仗的事位当权者自会谋划,你又何必参与呢?”曹刿说:“当权者目光短浅,不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:“您凭借什么作战?”鲁庄公说:“衣食这一类养生的东西,不敢独自享有,一定把它分给身边的人。”曹刿回答说:“这些小恩惠不能遍及百姓,百姓是不会听从您的。”
讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论,并在战时活用“一鼓作气,再而衰,三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。文章的语言,无论是叙述还是人物对话,都极为简洁精炼,表意说理,通达晓畅。行文中散句、排比、偶句错落有致,增强了叙事写人的生动效果。其中曹刿的语言尤为精彩,如战场上的指挥用语,简短明确,这不仅衬托出战事紧迫无暇论析战争策略,也表现出曹刿思维敏捷和临战时坚定而自信的心态。

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商鞅变法的时间

商鞅变法的时间是在公元前356年、350年先后两次实施。先后两次实行以“废井田、开阡陌,实行郡县制,奖励耕织和战斗,实行连坐之法”为主要内容的变法。
商鞅对经济的改革是以废除井田制、实行土地私有制为重点。这是战国时期各国中唯一用国家的政治和法令手段在全国范围内改变土地所有制的事例。
经济措施:
1、废井田、开阡陌:
法令规定,允许人们开荒,土地可以自由买卖,赋税则按照各人所占土地的多少来平均负担。此后秦政府虽仍拥有一些国有土地,如无主荒田、山林川泽及新占他国土地等,但后来又陆续转向私有。这样就破坏了奴隶制的生产关系,促进了封建经济的发展。
2、重农抑商、奖励耕织:
规定,生产粮食和布帛多的,可免除本人劳役和赋税,以农业为“本业”,以商业为“末业”。因弃本求末,或游手好闲而贫穷者,全家罚为官奴。商鞅还招募无地农民到秦国开荒。为鼓励小农经济,还规定凡一户有两个儿子,到成人年龄必须分家,独立谋生,否则要出双倍赋税。
3、统一度量衡:
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袒露与坦露的区别

袒露与坦露的区别:
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