怎样拍风光片 八个要素提高你的专业程度

海上明月共潮生
精选回答

1、善于引入前景。很多人在拍风光题材时,总是想不通为什么自己拍的照片曝光、画面清晰度等等都没有问题。但是照片看起来就是很平淡,不出彩。之所以出现这种情况,大多是因为前景和背景搭配不当。出去拍照片会看一下画面中有没有可以利用的前景,比如:礁石、船、断木、山坡等等。如果有都会利用起来,将其作为画面的前景,从而增加画面的纵深感、立体感。

2、注意天空细节。喜欢风光摄影的人基本上都不太喜欢天蓝蓝的,因为这样的天空没有细节,没有中心,把它加到画面中只会起到反作用。喜欢拍风光的人喜欢天空呈现出各式各样的形态、纹理、亮度、色彩等等,这样丰富的天空加上地面的景色才是一张好风光照。

3、尝试放大景深。新手都喜欢使用大光圈进行拍摄,拍出那种背景模糊,主体清晰的浅景深照片,这在拍摄静物、人像等题材是可以的。但是拍风光不行,拍风光需要整个画面都是清晰的,也就是深景深。如果一张风光照,只有主体是清晰的,背景是模糊的,这种风光照你能想象出来是什么样子吗?拍风光基本上都是使用广角、小光圈来拍摄,这样才能保证整个画面都是清晰的,也才能保证把整个画面更好的展现出来。

4、努力寻找线条。在风光题材经常会遇到一个问题:如何引导观众看到画面的视觉中心。想要达到这一效果的方法很多,但是最直接有效的是利用线条。画面中的线条不一定要是实物,它可以是画面中的物体随机组成的,也可以是摄影师自己制造出来的。如果画面中有了线条,那么就可以引导观众的视线,让照片变得更加立体、生动。

5、把握”黄金“时刻。黄金时刻就是指日出后一小时、日落前一小时;这个时段的光线柔和、色彩丰富,最适合拍照。但是也不能只在这段时间拍照,需要多加考量,寻找画面的黄金拍摄时刻。

6、善于利用长焦。每个焦段都有适合自己的风光构图,就看你能不能把它的优势发挥出来了。这里重点说一长焦镜头,因为长焦镜头不仅可以拉近视野,还会出现一些限制。比如:无法自如选择前景等等。另外,大家要很熟悉长焦镜头的优势:比如:拉近视野,压缩空间等等。在使用就要扬长避短,发挥出长焦镜头该有的优势。

7、抓住完美时机。想要拍出一张好的风光照是很难的,除了需要时间去等待之外,还要摄影师有足够的应变能力和把握时机能力。有些时候画面光线的最佳时机也就那么一会,在这这么短的时间内你要迅速构图、调整相机进行拍摄。另外,画面有些时候会进入其它元素,当其它元素进入画面时,你要能快速判断出是否有利于拍摄。如果对拍摄有利,那么你要迅速用相机拍下来。这个是比较难的,要求摄影师要十分熟悉自己的器材、有足够的应变能力。

8、大胆带入人物。在风光中带入人物是很多风光摄影师常做的,因为这能很好的表现人和景色的互动。有人物在景中,能让观众产生共鸣,产生一种身临其境的感觉。另外,人物还可以与景物形成对比,凸显出场景的气势。

星空寂云 2024-03-04 20:31:03

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K9教育是指什么阶段

K9教育是指从小学一年级到初中三年级。K12,教育类专用名词(kindergarten through twelfth grade),是学前教育至高中教育的缩写,现在普遍被用来代指基础教育。
k9和k12教育模式的差别并不是很大,其主要差距在于k12指的是从幼儿园到高中,学生们要接受12年的教育,而k9只有九年。
但是k9和k12都更加重视学生综合能力的提升,学生们不论是参加k9教育还是k12教育,学生们都可以获得优质的教学资源,老师们也会一心一意的为学生服务,学生在不仅可以参加正常的课程,还能够参加很多艺术培训。
在语文和英语的课堂上,老师除了讲课之外,还会帮助学生提高口语表达的能力和写作的能力,这两项技能对学生来说是极其重要的,而在数学,物理课堂上,老师会帮助学生锻炼学习思维,提高思维能够让学生尽快走上正确的学习轨迹。
除此之外,学生们还能够参加绘画,音乐,科学等课程,可这可能能够帮助学生提高艺术修养,对学生来说也是有很多好处的。

虔的含义是什么

“虔”的含义是恭敬。本义:虎行走的样子。引申为勇武、强固。诚敬;诚心。江西省赣州市的简称,古代赣州先称为虔州,宋朝时,虔州更名赣州,赣州的简称由此而来。
出处:
1、东汉·许慎《说文》:“虔,虎行皃。”
2、《诗·商颂·长发》:“有虔秉钺。”
3、《左传·庄公二十四年》:“以告虔也。”
4、《左传·成公十二年》:“虔卜于先君也。”
5、《国语·鲁语》:“纠虔天刑。”
造句:
1、她俩都是虔诚的基督徒。
2、人们喜欢外表的虔诚,可是里面却罪大恶极。
3、虽然祭拜神明有许多繁文縟节,但是虔诚的信徒们丝毫不以为苦。

张良,字子房,其先韩人也翻译

“张良,字子房,其先韩人也。”意思是张良字子房,他的祖先是韩人。出自《汉书·张良传》。
原文节选:张良,字子房,其先韩人也。良少,未宦事韩。韩破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以五世相韩故。良尝学礼淮阳,东见仓海君,得力士,为铁椎重百二十斤。
译文:张良字子房,他的祖先是韩人。张良当时年轻,没有在韩国做官。韩国灭亡后,张良家有三百家奴,弟弟死了都没有发丧,而以全部的财产寻求刺客刺杀秦王,替韩报仇,因为他的父祖做过五代韩相。张良曾学礼于淮阳,在东面见到仓海君,发现一个大力士,做了重一百二十斤的铁锤。
在叙事上《汉书》的特点是注重史事的系统、完备,凡事力求有始有终,记述明白。这为我们了解、研究西汉历史,提供了很大的方便。至今,凡是研究西汉历史,无不以《汉书》作为基本史料。
在体裁方面《汉书》与《史记》同为纪传体史书。不同的是,《史记》起于传说“五帝”,止于汉武帝时代,是一部通史;而《汉书》却是专一记述西汉一朝史事的断代史。这种纪传体的断代史体裁,是班固的创造。以后历代的“正史”都采用了这种体裁。这是班固对于我国历史学的重大贡献。

《采莲曲》整首诗的意思

《采莲曲》整首诗的意思:采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中,仿佛融为一色,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照。混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人前来。出自唐代王昌龄《采莲曲》。
原文:
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
赏析:
这首诗写的是采莲少女,但诗中并不正面描写,而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写,巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼,富于诗情画意,饶有生活情趣。
王昌龄(698年——757年),字少伯,唐朝时期大臣,著名边塞诗人。开元十五年(727年),进士及第,授校书郎,迁龙标县尉。参加博学宏辞科考试,授汜水县尉,坐事流放岭南。开元末年,返回长安,授江宁县丞。安史之乱时,惨遭亳州刺史闾丘晓杀害。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长,尤以边塞诗最为著名,有“诗家夫子”、“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷。
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