三、综合运用(11分)《当今中国现代文学与中学语文教育的调查报告》中,关于“中学
题目内容:
三、综合运用(11分)
《当今中国现代文学与中学语文教育的调查报告》中,关于“中学生对教材中鲁迅作品的态度”问题,有下列调查统计:
最喜欢作品(最不喜欢作品)
学校A
学校B
学校C
学校D
学校E
合计
《从百草园到三味书屋》
9(5)
7(1)
11(2)
24(5)
51(14)
102(27)
《社戏》
5
6(5)
5(2)
19(9)
42(12)
77(28)
《故乡》
4
1
2(1)
2
9(1)
《风筝》
4
3(1)
6(2)
4(1)
6(7)
23(11)
《孔乙己》
4(2)
5(3)
12(1)
26(7)
38(3)
85(16)
说明:⑴上述表格中的五所学校是任意抽选的五所学校;⑵表格中,无括号的数字表示最喜欢作品的人数,打括号的数字表示最不喜欢作品的人数。
小题1:根据上述表格内容,请你说说关于中学生对于教材中鲁迅作品态度的整体判断:(3分)
小题2:选取表格中的作品之一为例,从思想内容、表达方式、语言特点等角度,阐明你喜欢或者不喜欢的理由。(请分条写出理由,且不少于两条)(80字左右)(8分)
最佳答案:
小题1:(3分)大多数中学生对鲁迅作品持喜欢的态度,但也有不少中学生并不喜欢鲁迅作品。
小题2:(8分)示例:我比较喜欢《故乡》。原因有以下两条:其一,文中的环境描写渲染了当时环境,萧瑟的氛围让读者比较容易理解当时的社会背景;其二,小说以“我”作为叙述视角,让故事显得更加的真实可信,也便于作者借助“我”的视角来抒发内心感受。
答案解析:
小题1:
注意题干中“整体判断”一词,要从表中所有项目的数据来综合分析,判断中学生对鲁迅作品的态度“整体情况”,从“喜欢”“不喜欢”两方面来概括。
小题2:
试题分析:注意题干中的提示,从“从思想内容、表达方式、语言特点”三个方面简述自己喜欢可不喜欢鲁迅作品的理由。
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。