暑期学校实践活动总结

这样的活动最好还是多参加一些，对于学生的综合素质的拓展有着很大的好处，很多家长都以为学习好了才是真的好，才是最重要的，其实我们走上社会才发现学习好只是我们的一个敲门砖而已，想要在社会上混得更好，需要的是综合能力。

这样的活动可能以后会写到你的综合素质评价当中，所以你应该在这样的环境当中，好好的去表现自己，体现自己的能力，争取更好的评价，获得更好的分数。

这也是对自己负责的一个表现。

总结只是把自己的一些活动的收获用文字的方式记录下来而已，不要把这种总结当成一个作业来记录，把它当成一个兴趣，锻炼自己文采的一次机会，换句话说，这是一次让你展示自我的机会。

现在来看这样的活动可能还影响不到升学但是当我们整个教育系统完善，综合素质评价，以后可能参加这样活动越多，对你的综合加分就越多，那样的话就会影响你的声学，我们要把眼光放得长远一些，不要总把精力放在升学上和分数上自己无论哪一方面能力的提升都是对自己的好处的。

社会实践活动已经成为中学生素质评价的一项内容，不管你喜不喜欢，都得参加。

中学生应该多参与社会实践活动，在活动中，你会学到很多书本上学不到的知识，活动让你走入生活生产实践中，了解民情，了解农民、城市居民的生活状况，以及他们的诉求，会大大改变你的三观。

参加这类活动，能提高你的动手能力，组织能力和领导能力。

写作调查报告，你会学到怎样去取样，怎样调查，怎样记录，怎样筛选材料，怎样提炼中心，以及怎样构思谋篇布局等等，这些写作知识，也是课堂学不到的。

不要把自己的眼光局限在考试分数上，认为考的就学，不是考的内容就不学，那太狭隘了。

社会实践活动、调查报告这两样知识，对今后进入大学，出国留学，乃至择职就业至关重要，不要轻视。

我在教高一高二时，每年就要将班上学生分成若干组，每组5至6人，或做一次调查报告，或做一次课题研究，那时叫研究性学习，每年就有在市级获奖的同学，更重要的是让他们学会了怎样去调查，怎样写调查报告。

在大学期间的社会实践活动中，有个同学回来，就用过去的调查题目《长江水污染调查报告》，跟随长委专家组一道去调查，写出报告后，那些老专家都给她签名，回到学校后，获得了学校的奖励。

后来报考美国加州理工生物工程，这个报告对录取起了很大作用。

有个同学写了《三峡移民生活状况调查报告》，获得了大学生论文大赛三等奖，在后来就业自荐材料中，还是一个硬件。

中外基础教育比较，我们的基础教育笔试能力走在世界前列。

我们学生缺的就是实践活动，动手能力。