讲道德经最好的老师（讲道德）

1、爱国守法，明理诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献。

2、2、创文明校园，谱世纪新声。

3、3、团结友爱，严肃活泼;钻研进取，求实创新。

4、4、普及文明用语，提倡礼貌待人。

5、5、共建美好环境，同创文明校园。

6、6、文明用语人人讲，校园之内处处春。

7、7、树立环保意识，反对白色污染。

8、8、恶语一出话伤人，好话一句暖人心。

9、9、拒绝陋言秽语。

10、10、讲好普通话，沟通你我他。

11、1 生活简朴，不挑吃穿。

12、12、人人有礼貌，个个爱学校。

13、13、自尊自爱，注意仪表。

14、14、我为人人，人人为我。

15、15、您并非美丽才文明，而是因文明才美丽。

16、16、一句两句三四句，文明用语开奇花;春风又绿校园内，明月今日照我还。

17、17、尊师重道少不了，微笑宽容待人好。

18、上德不德，是以有德;下德不失德，是以无德。

19、上德无为而无以为;下德无为而有以为。

20、上仁为之而无以为;上义为之而有以为。

21、上礼为之而莫之应，则攘臂而扔之。

22、故失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼。

23、夫礼者，忠信之薄，而乱之首。

24、前识者，道之华，而愚之始。

25、是以大丈夫处其厚，不居其薄;处其实，不居其华。

26、故去彼取此。

27、[译文]有德的人做了有德的事，人们都会认为他有德;无德的人做了有德的事，人们也会认定他没德。

28、这是一种固定的看法，在心理学叫刻板效应。

29、有德的人使用了无为，人们也会认为是很正常的，无德的人使用了无为，人们也会认为是有问题的。

30、如果我们只知道这样的事情，好像很有道理，但却是糊涂的开始。

31、用仁来规劝人们的言行，人们可以接受;但是用义来批评人们的言行则人们就会有想法。

32、如果用礼来制裁人们的言行，人们一般不接受，甚至会采取拒绝的态度。

33、在道上走偏了才有德的衡量，偏的量太大了，被别人或自己评价为无德或失德。

34、按道而行就有德，走在道的中间就是品德高尚;言行过了就叫失德，失德后会先用仁爱来规劝，用仁爱不行才用义来批评，用批评也不行才用制度来制裁。

35、动不动就用制度来制裁，是不厚道，无忠信可言，可能是会引起大乱，制裁是引起大乱的罪魁祸首。

36、用仁义可以让走道偏了的人回到正道上来，但是用礼或刑则就是不一样了，可能犯过错误的人就无法再回到正道上来了。

37、在这里，仁与义相比，仁是无为，义是有为;义与礼相比，义是无为，礼是有为;仁义与礼刑兵相比，仁义是无为，同时，厚黑也是无为之举的表现。

38、佛家的胸怀更宽，所以说出放下屠刀立地成佛。

39、不管你犯下了多大的罪过，都是可以饶恕的。

40、所以有道的人，为人处世要厚道，不要太刻薄;要实实在在，不要华中取宠。

41、所以要去掉刻薄，保留厚道。

42、总结:道德仁义礼是有先后顺序的。