家长建议怎么写

不惧长久
精选回答

对现在家中有上小学一年级孩子的家长有哪些好的建议?

大家好,我是倾佑笃钟老师,刚好我的小孩也在上一年级。看到这个问题,很想把自己的想法也跟大家分享一下。首先谈谈我的感受吧。去年9月份当女儿背上书包进入小学的时候,我突然之间觉得女儿长大了,真正意义上上学了。每当她回家给我讲学校里发生的故事的时候,那侃侃而谈的神情更让我觉得她懂事了。但是随着她的长大和懂事,一些小孩子的毛病也逐渐在显现出来。比如我发现她知道撒谎了,好奇心也越来越强了,也开始在模仿成人的行为了;做事拖拖拉拉的习惯也在慢慢的形成了,吃饭至少要一个小时,做作业要几个小时,很晚睡觉又很晚起来等等一些小毛病。她的母亲常常因为她的这些坏习惯气的脸红脖子粗。这个寒假我就尝试着把她的这些坏毛病给改正过来,经过这几个月的努力,这些毛病基本上都改正过来了。我做了哪些工作呢?现在把它分享出来,就把它当做这道问题的答案吧。

树立时间观念。从这个寒假开始,我给女儿做了一张时间表。时间表上明确规定了作息时间,7点钟起床,8点钟吃早饭,吃早饭要限制在30分钟,然后开始上网课,中午规定要午睡30分钟,晚上9:30必须上床睡觉。如果每个时间点没有做到相应的事情就会给她一定的惩罚。比如罚扫地或者罚练字。刚开始她很难适应这个时间安排,后来我们夫妻俩也开始按照这个作息时间表作息,女儿就跟着我们这样子做,晚上9:30后准时熄灯,经过一个月女儿终于适应了这个作息时间。树立了时间观念,同时也改变了做事拖拖拉拉的习惯。树立规矩。从一年级的时候就要开始教育孩子的立身处事的基本规矩。比如尊敬老人,不得撒谎等等。有一天女儿当着我的面说了她奶奶的坏话,听完后我严厉的批评了她,我说奶奶是我的妈妈,我都不敢说她的坏话,也只有她批评我的份。你怎么可以说她呢?从那以后她就更尊敬她奶奶了。有一次她把没吃完的饭倒到垃圾桶里说把饭吃完了。被我发现后,给了她严厉的批评,同时让她罚抄了《悯农》这首诗,给她讲了《狼来了》的故事,告诉她要珍惜粮食,同时也不能撒谎。从那以后这个小毛病也改正过来了。生活中每当我发现这样子的小问题,我都把它当做一堂课给她讲道理,立规矩,这样对规范她的日常行为习惯方面起到了一定的作用。培养阅读的习惯,改掉看电视的毛病。春节期间,由于父母跟我们都在家看电视连续剧。女儿每天也跟着我们看,每天吃完晚饭,她就在念叨电视剧的剧情,说起来条条是道,同时提醒我们要开电视机。等到白天上网课的时候就昏昏欲睡,萎靡不振。于是我决定把她看电视的坏习惯改正过来。我把客厅里的电视机搬到她奶奶的房间,然后我到图书馆借了几本书,大人小孩的书各几本。每天晚饭后,我们就开始看书,没有电视了,女儿也只能拿着书跟着我们看。慢慢的她就喜欢上阅读了,然后改掉了看电视的习惯。解答女儿的所有困惑,满足她的好奇心。一年级的孩子既有很强的好奇心,同时也爱模仿成年人。有一天我发现女儿在偷偷的在涂口红,我就感到很奇怪,因为他母亲也比较少涂口红,她怎么学到了呢?然后我就问她为什么要涂口红?她就说她的老师每天都把嘴巴涂的红红的,很好看。我就这样跟她说,涂口红是为了变得更漂亮,往往是那些不是很漂亮的女孩子才会涂,而你现在还很小,肌肤都还很嫩,就根本不用涂口红,本身就很漂亮了。只有那些上了年纪的女人,皮肤变粗糙了,她们才要涂粉涂口红。小孩子根本就不用涂,涂了反而会变得更丑。从那以后我发现她就不再盲目的模仿大人了,很多时候她感到困惑的时候就会问我是什么原因,然后我就细心的给她讲解。每天花点时间对她的作业进行辅导。一年级刚开始学习拼音及数的加减运算,小孩子的思维有一个适应的过程。在学校听的课基本上是一知半解,这次疫情期间线上学习,效果也不好。因此我每天都要花点时间给她重新讲解一遍,那样她才能跟上进度。一年级是幼儿园和小学的过渡期,幼儿园老师主要教他们怎么玩,而到了小学,老师主要叫他们玩中学。也就是除了玩还要学习,那么这个时候家长就一定要给他们树立规矩,让他们知道做什么事都要有规矩,不能为所欲为。同时家长也要做好榜样,做到言传身教,给他们辅导作业的同时也要培养他们良好的学习习惯。千里之行始于足下,一年级开始树立良好的学习习惯将会使他们受益终生。

通知书上面的家长意见应该怎样写?

在通知书上家长应该填写意见时,多夸赞老师,提出孩子的优点,也多提出孩子的缺点。夸赞孩子多么的有礼貌,尊敬师长,交际能力较强,与同学相处融洽。写完好的后就应写孩子的缺点了,缺点一句话也可带过,也可多提孩子的缺点,老师其实不是不知道自己的孩子是怎么样的一个学生,不管孩子多么的差,或有多么的优秀,都应该写到,孩子的学习,这都离不开老师的精心培育, 孩子进步的一点一滴都悄悄的刻在我们家长的心里。作为家长,感谢老师 对孩子的鼓励 ,更要感谢老师提出的意见,接下的时间我们会用心督促孩子改正自己的 缺点与不足 。不但会经常关注孩子的情况,并且会耐心地与他沟通,让他在未来的学习时间里更加努力,更加专注。我们会认真配合老师的教学与建议,也希望老师更加严格地要求我们的孩子,让他获得更多的进步,在完成自己的学业中更上一层楼。

家长建议怎么写最简单有用?

1、感谢老师的话语,对老师的一些感谢是必要的。要感谢学校和老师对孩子的教导,让家长能更好的了解他在学校的情况,并能及时的沟通。同时也希望老师对孩子的关注更多一点,及时向自己反映孩子的不足。

2、要全方位对孩子进行概括,家长既要看孩子的思想,又要看其行动;既要看孩子在校内的表现,又要看孩子在校外的表现。

3、孩子的缺点可以写上去,孩子在学校跟在家里的表现可能不太一样,身为家长更加清楚孩子的缺点是什么,那么不妨定出来,让老师可以了解到。

学会珍惜 2023-09-13 11:51:51

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鸟的第一笔是撇还是点

鸟的第一笔是撇。鸟的笔顺:撇、横折钩、点、竖折折钩、横。
鸟,汉语常用字,读作niǎo或者diǎo,最早见于甲骨文,其本义为长尾飞禽,后引申为能飞的昆虫、地名等。
引证解释:
1、又星名,朱鸟,南方七宿名。《书·尧典》:“日中星鸟。”
2、又国名。《山海经》:“盐长之国有人鸟首,名曰鸟氏。”
3、又山名,鸟䑕。《地志》:“在陇西郡首阳县西南,禹贡,终南惇物至于鸟䑕。”
4、又《山海经》:“鸟危之山,鸟危之水出焉。”
5、又官名。《左传·昭十七年》:“少皡挚之立也,纪於鸟,为鸟师,而鸟名。”
6、又秦之先有鸟俗氏。《史记·秦本纪》:“大费生子二人,一曰大廉,实鸟俗氏。索隐曰:‘以仲衍鸟身人言,故为鸟俗氏。’”
7、又丹鸟,白鸟,俱虫名。《夏小正》:“丹鸟者,丹良也。白鸟者,蚊蚋也。”
8、又妙音鸟。《法华经偈颂》:“圣主天中王,迦陵频伽声。”注:“迦陵频伽,妙音鸟也。鸟未出声时,卽发音微妙,一切天人声皆不及,惟佛音类之,故以取况。”
9、又《正韵》:“尼了切,音袅。义同。”
10、又《集韵》《类篇》并与岛同。
11、又《字汇补》:“子削切,音爵。”
12、又叶都缕切,音女。《史记·自序》:“穆公思义,悼肴之旅。以人为殉,诗歌黄鸟。”
13、又叶丁柳切,音近斗。《前汉·叙传》:“沐浴尸鄕,北面奉首。旅人慕殉,义过黄鸟。”

日暮残阳的诗句

日暮残阳的诗句:
1、李商隐《登乐游原》:
向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
2、来鹄《惜花》:
东风渐急夕阳斜,一树夭桃数日花。
为惜红芳今夜里,不知和月落谁家。
3、白居易《暮江吟》:
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
4、马致远《天净沙·秋思》:
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
5、韦庄《忆昔》:
昔年曾向五陵游,子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。
西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。
6、马戴《送僧归金山寺》:
金陵山色里,蝉急向秋分。
迥寺横洲岛,归僧渡水云。
夕阳依岸尽,清磬隔潮闻。
遥想禅林下,炉香带月焚。
7、杜牧《齐安郡中偶题二首》:
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
秋声无不搅离心,梦泽蒹葭楚雨深。
自滴阶前大梧叶,干君何事动哀吟。
8、谭嗣同《道吾山》:
夕阳悬高树,薄暮入青峰。
古寺云依鹤,空潭月照龙。
尘消百尺瀑,心断一声钟。
禅意渺何著,啾啾阶下蛩。
9、岑参《还东山洛上作》:
春流急不浅,归枻去何迟。
愁客叶舟里,夕阳花水时。
云晴开螮蝀,棹发起鸬鹚。
莫道东山远,衡门在梦思。
10、杜牧《题扬州禅智寺》:
雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。
青苔满阶砌,白鸟故迟留。
暮霭生深树,斜阳下小楼。
谁知竹西路,歌吹是扬州。

欲上青天揽明月全诗

“欲上青天揽明月”出自《宣州谢朓楼饯别校书叔云》,原文:弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
译文:昨天的日子渐渐离我远去,已经不可能挽留;今天的日子扰乱了我的心,充满了无限烦忧。长风吹过了几万里送来秋雁,对此可以开怀畅饮酣醉高楼。校书您的文章颇具建安风骨,又有我的诗如谢朓秀朗清发。我们都是心怀逸兴壮思飞动,想登上九天去摘取一轮明月。拔刀断水水却更加汹涌奔流,举杯消愁愁情上却更加忧愁。人生在世上不能够称心如意,不如明天披头散发驾舟漂流。
自然与豪放和谐结合的语言风格,在这首诗里也表现得相当突出。必须有李白那样阔大的胸襟抱负、豪放坦率的性格,又有高度驾驭语言的能力,才能达到豪放与自然和谐统一的境界。这首诗开头两句,简直象散文的语言,但其间却流注着豪放健举的气势。“长风”二句,境界壮阔,气概豪放,语言则高华明朗,仿佛脱口而出。这种自然豪放的语言风格,也是这首诗虽极写烦忧苦闷,却并不阴郁低沉的一个原因。

形单影只茕茕孑立什么意思

“形单影只”汉语成语,形容孤独一人,没有同伴。
“茕茕孑立”指孤独无依的样子,形容无依无靠,非常孤单。
“形单影只”的出处:《祭十二郎文》:“承先人后者,在孙惟汝,在子惟吾,两世一身,形单影只。”
“茕茕孑立”的出处:《寄许京兆孟容书》:“茕茕孑立,未有子息,荒陬中少士人女子,无与为婚。”
“形单影只”造句:
1、那只形单影只的白天鹅悲伤的鸣叫,刺痛了所有人的心。
2、王奶奶形单影只,一个人生活了30多年。
3、他没有朋友,不管去哪里,他总是踽踽独行,形单影只。
4、他的成绩开始下滑,讨厌团体活动,总是形单影只。
5、小林刚来这里,人地生疏,形单影只,大家应当主动关心他。
“茕茕孑立”造句:
1、他没有亲人,茕茕孑立,十分可怜。
2、小王因为职位被人茕茕孑立,形影相吊,他很是懊恼。
3、这位老人,没有子女,没有至亲,落得“茕茕孑立,形影相吊”。
4、老人很早就失去了所有的亲人,多年来,茕茕孑立,一个人过着艰难的生活。
5、他对这个茕茕孑立的孩子动了怜悯之心。
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