日本制造走下神坛（日本制造）

1、日本高等教育发展历史就是改革的历史。

2、二战之后，日本在极端困难的情况下，大力发展国家教育，在“科技立国”等思想指导下，致力于教育改革和科技进步。

3、日本的高等教育的改革对日本经济发展起了举足轻重的作用。

4、日本高等教育改革的历程包含着两个基本过程，一个过程是在特定历史条件下日本领会、吸收、采用美国高等教育模式的过程，即日本高等教育的美国化过程；另一个过程是美国高等教育模式在日本遭遇抵抗、修正和改造的过程，即美国高等教育模式的日本化过程或它在日本的本土化过程。

5、这两个过程相互交织，共同构成了战后日本高等教育的改革史。

6、 日本积极倡导高等教育国际化，并对此提出了一系列具体的措施。

7、高等教育国际化一方面是当今世界高等教育发展的一种趋势，另一方面也是国际社会和国际组织积极推动的一种活动。

8、一些学者甚至把高等教育国际化职能列为高等学校教学、科研、服务社会之后的第四职能。

9、一般认为它主要包括三个方面的内容：一是课程中的国际和世界内容；二是与培训和研究有关的学者和学生的国际交流；三是国际范围的技术援助与合作计划。

10、 为了促进高等教育国际化，提高其国际竞争力，日本大学审议会提出更进一步扩大高等教育的国际交流与合作。

11、具体措施有：通过提高高等学校的国际通用性，实行与国外高等学校学分、学历与学位的互认，促进高等学校的国际化；加强广泛的国际交流，开展国际性的共同研究，支持社会各个阶层的教师、学者和公民进行交流国费项目；努力建立国际合作和知识的项目和计划，发展支持在全世界传播知识的新技术；力争建成在教育内容和研究水平上具有较高国际竞争力的大学；加大接受国外留学生和外籍教师与研究人员工作的力度，为国外留学生提供便捷的服务。

12、如：奖励优秀留学生的奖学金和留学生公寓，针对困难留学生的学费减免及房费便宜的市营公寓。

13、同时，鼓励国内大学生到国外进行短期留学；调整与国外相连的信息网，开办海外分校，加大海外日语教育，在国内加大本国学生的外语教学，培养具有国际观念和全球意识的新型人才。

14、 日本在明治维新以前，由于封建幕府长期奉行闭关锁国的政策，国家处于贫困落后的状态。

15、但明治维新以后，日本实行了“文明开放”、“富国强兵”、“殖产业兴”，而求智于世界的文教政策，努力吸收欧美等国先进的科技文化成果，使国家迅速富强起来。

16、尤其是二战之后，日本在极端困难的情况下，大力发展国家教育，在“科技立国”等思想指导下，致力于教育改革和科技进步。

17、使日本在战争废墟上迅速崛起赶超欧美，创造了世界奇迹。

18、可见，日本的高等教育的改革与开放对日本经济发展起了举足轻重的作用。

19、至于你要的比例只找到了20世纪80年代的,到1985年,日本的专、本科生在校生比例为0.84∶1,但专科高等学校的地位实际上低于大学。

20、日本人的普遍思想是成为一个普通人，这点和中国人希望自己的子女出人头地是有很大区别的，所以日本学生毕业之后一般都会从基层做起。