接力赛接棒技巧教学 接力赛传接棒方法介绍

华丽乐章
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1、进入接力区之前,要明确自己的跑道和顺序。起跑最快的跑第一棒,速度最快的跑最后一棒,速度最慢的跑第三棒。

2、速度快并且耐力好的的运动员可以适当多跑一段距离,若传棒人速度和耐力比接棒人好,接棒人可在接棒区后面一点接棒,如果接棒人速度和耐力比传棒人好,就在接棒区前面一点接棒,具体实施根据平训练时队员之间的相互了解及比赛时的具体情况决定。

3、传接棒时接棒运动员可在距传棒运动员5米左右开始启动加速,当彼此速度接近时是最佳传棒时机,相当于在两辆同速并行的车辆之间传递东西的原理,如果接棒人速度过快可能导致传棒人跟不上而接不到棒或者掉棒,如果接棒人静止接棒也可能因传棒人惯性速度而传棒过头或者掉棒。

4、传接棒技术有上挑式和下压式。下压式:接棒人的手臂向后伸出,手臂与躯干夹紧约成60°角,手腕内旋,掌心向上,拇指与其他四指自然分开,虎口向后朝向传棒运动员,传棒人将棒的前部由上向下传到接棒人的手中,为了把握好时机传棒人在交棒前可发出提示信号“接”,传接棒时,两人分别握住棒的两端,不仅利于接棒人持棒跑进,传接棒过程较为准确,还能使传接棒人在相距较远的位置完成传接棒,避免短距离接棒造成碰撞;缺点为接棒人手臂后伸动作较为紧张。上挑式:接棒人的手臂自然后伸,使手臂与躯干约成40度-45度角,掌心向后,拇指与其他四指张开,虎口朝下;传棒人将棒由下向前上方送入接棒人手中。优点是接棒人的动作比较自然,易掌握;缺点为几经传接,待第四棒队员接棒时,只能握住棒的前端,易掉棒或影响持棒跑进速度。

5、传接棒时务必切记:异手传接棒,甲右手传棒乙就左手接棒,甲左手传棒乙就右手接棒,这样避免两人因交错接棒而发生碰撞或跌绊,即顺手又省时。

6、注意:在传接棒时接力棒必须始终位于跑道中心,弯道跑选手(1棒或3棒),右手持棒,应该跑在跑道内侧;直道跑选手(2或4棒),左手持棒,跑在跑道外侧。这种右-左-右-左的持棒顺序以及内-外-内-外的跑动位置对形成良好的队形非常重要。这种队形能让运动员在传接棒时防止脚踝受伤,跑动时防止被人绊倒;这种队形也可避免传接棒时伤到队友胳膊,因为接力棒有时会击中队友手以外的部位。如果队员们都习惯右手持棒跑进和传棒,觉得右手持棒跑得更快,也可采用全程右手传棒左手接棒,左手接棒后就马上换手持棒。

7、比赛分道进行,接棒者可在接棒区前十米内起跑,参赛者必须在接棒区内完成交接棒,接棒区长20米;区外传接棒犯规,只允许一次抢跑,第二次抢跑取消成绩,抢道犯规取消成绩。

8、第一棒全程及第二棒的第一弯道是分道跑,第二棒运动员要跑至抢道线后方可自由抢道,第一棒的传接必须在参赛者指定的线道内进行。

我们在改变 2024-04-09 12:06:11

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K9教育是指什么阶段

K9教育是指从小学一年级到初中三年级。K12,教育类专用名词(kindergarten through twelfth grade),是学前教育至高中教育的缩写,现在普遍被用来代指基础教育。
k9和k12教育模式的差别并不是很大,其主要差距在于k12指的是从幼儿园到高中,学生们要接受12年的教育,而k9只有九年。
但是k9和k12都更加重视学生综合能力的提升,学生们不论是参加k9教育还是k12教育,学生们都可以获得优质的教学资源,老师们也会一心一意的为学生服务,学生在不仅可以参加正常的课程,还能够参加很多艺术培训。
在语文和英语的课堂上,老师除了讲课之外,还会帮助学生提高口语表达的能力和写作的能力,这两项技能对学生来说是极其重要的,而在数学,物理课堂上,老师会帮助学生锻炼学习思维,提高思维能够让学生尽快走上正确的学习轨迹。
除此之外,学生们还能够参加绘画,音乐,科学等课程,可这可能能够帮助学生提高艺术修养,对学生来说也是有很多好处的。

虔的含义是什么

“虔”的含义是恭敬。本义:虎行走的样子。引申为勇武、强固。诚敬;诚心。江西省赣州市的简称,古代赣州先称为虔州,宋朝时,虔州更名赣州,赣州的简称由此而来。
出处:
1、东汉·许慎《说文》:“虔,虎行皃。”
2、《诗·商颂·长发》:“有虔秉钺。”
3、《左传·庄公二十四年》:“以告虔也。”
4、《左传·成公十二年》:“虔卜于先君也。”
5、《国语·鲁语》:“纠虔天刑。”
造句:
1、她俩都是虔诚的基督徒。
2、人们喜欢外表的虔诚,可是里面却罪大恶极。
3、虽然祭拜神明有许多繁文縟节,但是虔诚的信徒们丝毫不以为苦。

张良,字子房,其先韩人也翻译

“张良,字子房,其先韩人也。”意思是张良字子房,他的祖先是韩人。出自《汉书·张良传》。
原文节选:张良,字子房,其先韩人也。良少,未宦事韩。韩破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以五世相韩故。良尝学礼淮阳,东见仓海君,得力士,为铁椎重百二十斤。
译文:张良字子房,他的祖先是韩人。张良当时年轻,没有在韩国做官。韩国灭亡后,张良家有三百家奴,弟弟死了都没有发丧,而以全部的财产寻求刺客刺杀秦王,替韩报仇,因为他的父祖做过五代韩相。张良曾学礼于淮阳,在东面见到仓海君,发现一个大力士,做了重一百二十斤的铁锤。
在叙事上《汉书》的特点是注重史事的系统、完备,凡事力求有始有终,记述明白。这为我们了解、研究西汉历史,提供了很大的方便。至今,凡是研究西汉历史,无不以《汉书》作为基本史料。
在体裁方面《汉书》与《史记》同为纪传体史书。不同的是,《史记》起于传说“五帝”,止于汉武帝时代,是一部通史;而《汉书》却是专一记述西汉一朝史事的断代史。这种纪传体的断代史体裁,是班固的创造。以后历代的“正史”都采用了这种体裁。这是班固对于我国历史学的重大贡献。

《采莲曲》整首诗的意思

《采莲曲》整首诗的意思:采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中,仿佛融为一色,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照。混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人前来。出自唐代王昌龄《采莲曲》。
原文:
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
赏析:
这首诗写的是采莲少女,但诗中并不正面描写,而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写,巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼,富于诗情画意,饶有生活情趣。
王昌龄(698年——757年),字少伯,唐朝时期大臣,著名边塞诗人。开元十五年(727年),进士及第,授校书郎,迁龙标县尉。参加博学宏辞科考试,授汜水县尉,坐事流放岭南。开元末年,返回长安,授江宁县丞。安史之乱时,惨遭亳州刺史闾丘晓杀害。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长,尤以边塞诗最为著名,有“诗家夫子”、“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷。
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