学校党委宣传部组织机构

行云流水
精选回答
在大学中,宣传部组织部与二级学院院长哪一个含金量高?

在高校做行政工作多年,这个问题对真经来说就是自己的饭碗,毕竟将来也是要朝着这些方向去发展的。

首先,高校里的内设机构,主要分四种,一种是党群部门,一种是行政部门,一种是二级单位,还有一种是直附属单位。

其中,组织部、宣传部等是党群部门,而学生处、教务处、人事处等是行政部门,学院则是二级单位,而附属中小学、校办企业等则是高校的附属单位。

在高校行政管理工作,如果谈岗位含金量,那谈的就是工作的重要程度、在领导面前露脸的机会,这些都一定程度上决定了一个人晋升的机会。

组织部可以说是学校各部门中含金量最高的部门。

这是因为组织部负责干部工作,管着全校的干部,在干部任用方面有发言权,因此,组织部自己选用干部的时候要求就非常高,能进组织部工作,已经说明你的能力和品格得到了认可。

而组织部部长,一般都是在学校里广受认可、具有公信力的人。

这些人如果年龄合适,那将来就是提升校级领导的最佳后备人选。

所以,组织部部长这个岗位,比其他岗位相当于高半格,如果有机会,那必须是首选。

在所有部门中,宣传部比组织部还是有一定差距,因为宣传部的业务范围比较小,与普通干部职工并没有直接利益关系,对普通教职工来说,可有可无。

不过,国家对宣传工作是非常重视,教育部明确规定,组宣统三部长必须进入学校党委常委会。

因此,宣传部部长在学校的地位也是比较高的,如果做的好,下一步可以升组织部长。

至于学生处,教务处,包括人事处、科技处等等,都是属于行政部门,具体负责学校的某一方面工作,学生处管学生,工作压力比较大,人事处管教职工,是教职工们最关注的部门,说是权力,其实是压力,真经也是没少遇到教师到办公室来拍桌子的。

教务处学生老师都管,可以说是学校最离不开的部门,当然也最为忙碌。

老夫撩发少年狂 2023-08-26 12:11:23

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
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小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
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50米×8往返跑:是有效反映学生灵敏及耐力素质发展水平的常用指标。
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