熊图熊话小学语文阅读技巧（小学语文阅读技巧）

1、培养快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法，我主要从三个方面入手: 严格要求，严格练习。

2、学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读;有的则习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读，以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。

3、针对这些不良读法，在阅读练习时，我要求他们做到:集中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”;自主阅读，独立思考;快速阅读，快速感知文字信息。

4、在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。

5、2、教给读法，自主感悟。

6、《在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读;尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。

7、3、捕捉信息，重点突破。

8、(二)看清题目要求--平心静气审题，切忌粗心大意学生在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。

9、在进行语文阅读理解训练时，第二遍读文章要求学生带着问题细读全文，一般要做到如下几点:基础知识，牢牢掌握。

10、2、生字新词，不要着急。

11、试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，那么学生应该这样处理:① 利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思;②有些名词要联系上下文意思来猜测其意思;③有的生词是故意不给注释的，是要在题目当中出现的。

12、最常见的两种情况:一是，要学生联系上下文理解词语在文中的意思;二是，根据意思从文中找出相应的词语。

13、3、弄清问题，巧用“原话”。

14、对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，进行回答4、想像说话，联系生活。

15、学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如:联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。

16、或是:读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。

17、这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。

18、在平时的训练中，提醒学生写答案时要答满线格。

19、例如:《邻家的星期四》“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。

20、我不由得生出长久不易平息的联想来。

21、”请你联系上文写写“我”可能联想到什么？(一连三张纸条，一连三次提醒，这位女主人真是热心哪!她让我们充分感受到悉尼人高度的环保意识和强烈的社会责任感，希望这些环保意识也能扎根在我们心里，让我们的生活环境也能越来越美丽，以优美、整洁的环境迎接世博会。

22、)像类似的发挥想像的问题，要联系生活来领会文中的关键句段的意思，即从文中读出自己，读出“我”，学会转换角色，设身处地地思考问题，这样答案才能更加完美。

23、在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

24、(三) 细找文中原话--巧借关键词句，进行答案定位语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。

25、其问题设置大致分三个层次:直接源于原文，间接源于原文，超越原文。

26、对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案;对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可;对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。

27、就上面的三层问题的题型，我分别举例说明。

28、直接提取信息。

29、大多数阅读试题会出自选文的某一处地方，其关键词基本涉及到具体的字词句，我们可以抓住问题中的关键词，找准问题的出处。

30、答案一般在问题关键词前后的位置，可以在其上文和下文或是联系上下文进行搜索定位。

31、有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

32、(低年级较为常见)如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

33、例如:《家是什么》(节选)家是什么？1983年在卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。

34、卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。

35、最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。

36、他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是:“我又有家了。

37、” 填空:热拉尔“悲喜交集”，“悲”的是他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。

38、“喜”的是找到了自己的亲生骨肉。

39、这样的题目多以“根据短文内容填空”的题型出现，可以直接从文中提取答案。

40、找好答案后，做好标记，以便检查核对，然后认真准确地抄写下来。

41、2、提取信息后概括。

42、有时候找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。

43、如若它指定必须要学生用自己的话来回答，我们也可以让学生将文中的原话加以概括。

44、还有一个小方法:1.做到哪题就在那道题上画勾。

45、2.在题上画重点(波浪线)3.读阅读找答案，填上答案。

46、再读短文，写答案。