东施效颦造句二年级 东施效颦造句短短造句

天涯行客
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邯郸学步东施效颦买椟还珠掩耳盗铃螳臂当车刻舟求剑如何造句

邯郸学步:今天老师走去办公室,结果有一位同学以为时尚就邯郸学步起来,让老师好尴尬啊。

东施效颦:班里有个女生,本来不好看,还要东施效颦漂亮的女生,让人忍俊不禁啊。

东施效颦造句二年级 东施效颦造句短短造句

买椟还珠:本来今天是买手机的,看到一个漂亮的松鼠,于是买了回来可是买手机的钱不够了,这真是买椟还珠啊

掩耳盗铃:我建了一个笨小偷他偷手机,可是把手机弄响了,他急忙把耳朵捂住,然我想起了掩耳盗铃的故事。

螳臂当车:有一次,我见一个螳螂向我张牙舞爪,我一脚踩死,想起螳臂当车的古典。

刻舟求剑:一天,同学叫我去春游,一不小心手机掉进水里去了去了同学风趣的说:“快,谁有小刀,让他刻舟求剑啊,我又风趣地说:“应该是刻舟求手机啊。

东施效颦造句

1、有的同学刚刚开始学写文章就想模仿作家的手法,结果是东施效颦,弄巧成拙。

2、她的歌喉并不好,偏喜欢模仿邓丽君唱歌,真是东施效颦,自暴其短。

东施效颦造句二年级 东施效颦造句短短造句

3、装出来的稳健成熟大有东施效颦,邯郸学步的假与无奈。

东施效颦造句二年级 东施效颦造句短短造句

4、你自以为聪明的仿效别人的设计,制作出这么一件既不精巧又不实用的器物来,我看只是东施效颦地令人感到可笑罢了。

5、你别再模仿这些歌星了,细心有人会取笑你东施效颦,不知自丑。

6、仅有缺乏自信的人,才会去一味的邯郸学步,我们可不能学这种东施效颦的行为。 比如:班上有部分同学玩”超级追星” ,模仿明星的一言一行,他们那邯郸学步的样貌十分滑稽, 只能惹人发笑。

丑女效颦造句

1、做事我们要有自己的主张,东施效颦往往达不到目的的。

2、在学习西方文化的时候,必须要懂得如何取其精华,去其糟粕,如果盲目地学习就容易犯"东施效颦"一样的错。

3、有时候在学习上东施效颦往往是达不到效果的。

4、在你不会做某一些比较难的数学题的时候你可以东施效颦。

5、这位成功的商人还是有很多地方值得我们东施效颦的。

6、 现在的人们盲目的崇拜和模仿自己的偶像,真是东施效颦,可笑之极。

7、我们不能盲目的东施效颦般追逐所谓的时髦。

学会珍惜 2024-05-10 13:51:56

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杞人忧天的现代意思

杞人忧天的现代意思是比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
造句:
1、不要忧虑太阳会不发光,你杞人忧天了。
2、杞人忧天的人需要安全感和鼓励帮助他们克服恐惧。
3、你真是杞人忧天,即便下大雨,这地区地势高,绝不会淹水。
4、告诉那个杞人忧天的人安静一点,他把每个人都搞得心神不安了。
5、只要充分作好准备,就不怕敌人的突然袭击,何必杞人忧天。
6、他最会杞人忧天,自寻烦恼了,你得多开导他。
7、由于忧虑到孩子的幸福,很多母亲经常会杞人忧天。
8、他总是担心小李因路太远不能及时赶来,真是杞人忧天。
9、听他一说,我心里高兴,可是又难免杞人忧天,万一他事后变心怎么办?
10、她认为千禧虫会摧毁文明,真是杞人忧天。
11、事情状况未明,大家先别杞人忧天,乱了阵脚。
12、古人对彗星的出现,常杞人忧天,担心会发生灾难。

书面形式是什么意思

“书面形式”意思是指以文字表现当事人的意思表示而订立合同的合同形式。合同书以及任何记载当事人要约、承诺和权利义务内容的文件,都是合同的书面形式的具体表现。
书面形式又可分为一般书面形式和特殊书面形式。
1、一般书面形式是指用文字来进行意思表示,如书面合同、授权委托书、信件、数据电文(包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件),行为人协商同意的有关修改合同的文书、图表等。
2、特殊书面形式指当事人的意思表示获得国家有关机关承认的文字记载形式。包括:公证形式、鉴证形式、见证形式。

上位词和下位词意思

上位词指概念上外延更广的主题词。例如:“花”是“鲜花”的上位词,“植物”是“花”的上位词,“音乐”是“mp3”的上位词。下位词是一个汉语词汇,意思是概念上内涵更窄的主题词。例如:“鲜花速递”的下位词包括“上海鲜花速递”、“深圳鲜花速递”。
上位词和下位词都是相对某主题词的,也有它自己的等同词、上位词、下位词、同类词。一个主题词所表达概念的的任何一种属性、任何一种归类方式,都可以是它的上位词。例如:“鲜花快递”的上位词可以是“鲜花”、“快递”、“网上购物”、“鲜花礼仪”、“鲜花店”、“礼品公司”。

中国古代神话故事作者

《中国古代神话故事》作者是钱理群,2011年1月1日天津教育出版社出版。《中国古代神话故事》是一本课外读物,根据内容提出探索性问题,“读”与“思”相结合,以激发学生的思考力。
钱理群,男,生于重庆,祖籍浙江杭州。北京大学中文系资深教授,博士生导师,并任清华大学中文系兼职教授,中国现代文学研究会副会长,中国鲁迅学会理事,《中国现代文学研究丛刊》第三任主编(与吴福辉共同担当)。主要从事中国现代文学研究,鲁迅、周作人研究与现代知识分子精神史研究。代表作有《中国现代文学三十年》《心灵的探寻》《与鲁迅相遇》《周作人传》《周作人论》《大小舞台之间——曹禺戏剧新论》《丰富的痛苦——堂吉诃德和哈姆雷特的东移》《1948:天地玄黄》等。
钱理群是20世纪80年代以来中国最具影响力的人文学者之一。他以对20世纪中国思想、文学和社会的精深研究,特别是对20世纪中国知识分子历史与精神的审察,得到海内外的重视与尊重。钱理群一直关注教育问题,多有撰述并为此奔走。他被认为是当代中国批判知识分子的标志性人物。
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