初中教师资格证教育目的的价值取向有哪些
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溺人深海 2024-06-10 17:31:26
教育目的中几个重要的的价值取向就是个人本位论、社会本位论、教育无目的论,这是考试时的重点。
个人本位论,就是指教育目的就是为了培养培养健全发展的人,挖掘人的潜能,发展人的本性,而不是为了某个集体或者为某个阶级服务的,强调教育要服从人的成长,满足人的发展需求,注重教育对个人的价值,为了促进个人自我的实现。
个人本位论的代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、裴斯泰洛齐、马斯洛、孟轲。
社会本位论认为教育目的不应该从人的本性需要出发,应该是为了国家、社会,从社会需要出发,认为教育成果只能用社会功能来衡量,个人生活在社会中,受制于社会环境,教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价。代表性人物有赫尔巴特、涂尔干、孔德,巴格莱(要素主义),孔子等。
教育无目的论认为,教育本身没有目的,只有人,教师,家长才有目的。代表人物是美国的实用主义教育家杜威,他主张“教育即生活”的无目的教育理论。
教育目的只存在于教育过程之内,不存在教育过程之外。认为教育就是社会生活本身,是个人经验的不断扩大积累,教育过程就是教育目的,教育之外再没有什么教育目的。
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