新高考改革的意义与影响 有什么影响

新高考改革给了孩子更多的可能性。从个人角度来说，考试对每个人来说都只有一次机会。有些同学平时成绩很好，但是高考期间紧张的时候，考的不好，对学生不公平。

新高考尊重学生成长成才规律，有利于评价学生全面发展。新高考改革的主要变化之一是招生依据的变化，从以前的只统一高考分数录取到现在的“两依据一参考”的形式。

学生可以根据自己的兴趣和院校的要求，合理选择相关科目参加考试。在综合素质评价中，将同时对学生的思想品德、社会实践、劳动教育等方面进行综合评价。这种评价方式改变了唯分数录取的弊端，有利于考察学生的全面发展，尊重学生成长成才的规律。

新高考改革，首先给了孩子更多的可能性。从个人角度来说，考试对每个人来说都只有一次机会。有些同学平时成绩很好，但是高考期间紧张的时候，考的不好，对学生不公平。高校有很多种类型和层次。用一张试卷考这么多不同的学生，显然不太合理。比如有的孩子动手能力很强，但是考试不一定好。这个学生参加高考不公平，终身定分。所以，新的高考改革，首先给了孩子更多的可能性。

新高考改革给学生自主选择的权利，有利于他们的职业规划。赋予学生自主选择的权利。以后想选择什么样的专业，喜欢什么学科，由你自己决定。当然，也要适当提醒学生，不要做出盲目冲动的选择。

与改革前的“3+文综/理综”模式不同，前两批试点省份采取了“3+3”模式——第一个“3”指语文、数学、外语3门必考科目；第二个“3”指从其他6个科目中自选三科参加等级考试，有20种组合。其中，浙江省还加了通用技术，有35种组合。这种选科模式大大增加了学生的选择机会，同时也出现了新的问题，比如，学生选科时“趋利避难”的功利性选择，以及高校指定必选科目时担心影响生源数量的功利性考虑，导致选考物理学科的人数下降，影响到高校理工类专业的人才培养质量。

新高考改革后来采取了“3+1+2”模式——“3”是语数外3门必考科目；“1”是首选科目，从物理和历史两科中必选一科；“2”是再选科目，从化学、生物、地理、政治4科中自选两科，共有12种组合。这种调整一方面有利于避免选科畸多畸少问题的出现；另一方面简化了操作，为将来西部省份启动高考综合改革后实施选课走班教学提供参考。总体而言，这种“必考选考相结合”的选科模式，目的在于打破文理分科，增加学生的选择机会，同时有利于适当分散考生集中备考的压力，也有利于学生综合素质的提高。