阅读下面两段文言文，完成后面小题。（16分）【甲】侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等

题目内容：

阅读下面两段文言文，完成后面小题。（16分）

【甲】侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。——选自《出师表》

【乙】准少英迈，通《春秋》三传①。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问②，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移?唯具乡里姓名揭④县门，百姓莫敢后期⑤。累⑥迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢⑦尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。”——选自《宋史?寇准传》

【注】①三传：《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。

②多临轩顾问：大多会到亭台处观察提问。

③符移：宜府征调敕命文书。

④揭：公布。

⑤后期：误期。

⑥累：连续。⑦擢：提升。

小题1:解释加点字的意思。（4分）

必能裨补阙漏 (2)叹息痛恨于桓、灵也:

(3)年少者往往罢去 (4) 会诏百官言事

小题2:选出下面句中加点字意思和用法相同的一项：（ ）（2分）

A．悉以咨之悉如外人

B．愿陛下亲之信之予独爱莲之出淤泥而不染

C．或教准增年或异二者之为

D．帝益器重之曾益其所不能小题3:用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）

(1) 是以先帝简拔以遗陛下。（略）

(2) 准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。

小题4:结合选段【甲】，用自己的话具体说说诸葛亮选用人才的标准是什么？（3分）

小题5:通读选段【乙】，你认为寇准是一个怎样的人？（3分）

最佳答案：

小题1:同“缺”，缺点痛心遗憾离开适逢、正赶上

小题2: A

小题3:（1）帝（刘备）选拔来留给陛下的(2) 寇准就拉着皇帝的衣服，让皇帝重新坐下，事情解决了才退下。

小题4: ①善良诚实②忠诚纯正③智慧能干

小题5:才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。（答出三点即可。）

答案解析：

小题1:

考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“阙”的通假。去是离开之意。

小题2:

试题分析：A项中的悉，解释为：都，全。B项中的之解释为：代词，他们；放在主谓之间，去向句子的独立性。C项中的或解释为：有的人；或许。D项中的益解释为：更加；增加。

小题3:

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中“是”“ 遗”的翻译，2句中“辄”“乃”的翻译。

小题4:

试题分析：要求学生仔细阅读，找出诸葛亮所推荐的人才共同点即可，良实，忠纯等。

小题5:

试题分析：要求学生能够大致明白全文意思，把从正面描写和侧面描写寇准的句子划出来，分析人物形象即可。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。