小学一年级阅读教学计划

为激发学生的

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兴趣，如何制定小学一年级

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教学计划

下面是小编收集整理的小学一年级

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欢迎

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小学一年级

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教学计划

篇一

一、学情分析：

一年级共有学生16人，其中男生6人，女生10人，经过一学期的学习，学生对

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产生了浓厚的兴趣，知道该怎么读，怎么样才能读好，做到正确流利，并能回答一些简单的问题。养成了良好的读书习惯。在这学期的海量

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教学中继续培养他们

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兴趣和良好的读书习惯，使在上学期的基础上更上一个层次。进一步学儿歌，朗读儿歌，感受儿歌带来的乐趣，培养他们从小

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的良好习惯，为以后的

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打好基础。二、

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内容：

《互动操》、《学写字》、《上课教育儿歌10条》、《校园文明歌》、《上课歌》、《阳光十点儿歌》、《我能行之歌》、《课间儿歌》、《说轻松》、《爱学习》、《学写字》、《十六点儿》、《快坐好》。

三、

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目标：

1、指导学生掌握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。

2、培养学生学儿歌，爱儿歌体会儿歌带来的快乐。

3、学习借助读物中的图画

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4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、减轻学生的

语文

学习负担，提高

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学习效率。

6、帮助孩子们养成良好的读书习惯，为孩子们的书香人生奠定基础。

四、

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重点、难点:

(一)、重点:

1、培养

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兴趣，提高

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能力。

2、培养说普通的的良好习惯。

(二)、难点:

引导学生积累语言,提高说话能力。

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篇二

针对农村小学生的课外

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现状，和一年级小学生的年龄特点

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需求特制定以下

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计划：

一、指导思想：

朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见

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的重要性。低年级是学生学习

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的起步阶段，《

语文

课程标准》明确指出：“课外

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是最经常最重要的课外活动。”并对低年级

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教学提出了如此要求：“1、喜欢

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感受

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的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2、

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浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3、诵读儿歌、童谣和浅近的

古诗

展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4、课外

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总量不少于5万字。”由此可见，激发孩子

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兴趣，逐渐养成良好的

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习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。

二、读书目标：

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。三、读书口号：我读书，我快乐!

四、建立书香家庭

1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子

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的心灯。

告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢

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必须先点亮儿童

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的心灯。让学生学会用眼睛

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用耳朵

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用嘴巴

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最终达到用心

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养成良好的课外

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习惯。

2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。(选择以下图书)

先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、

成语

故事均可。

然后是儿歌、童谣、

谜语

古诗

这都是适合孩子们

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的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励

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3、指导

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方法，让家长有法可寻。

向家长推荐好书，家长孩子进行亲子

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教室的学习园地里经常介绍关于

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方面的小知识，如

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节的来历。

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小贴士、保持

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时的正确姿势等等。将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做

读书笔记

或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上

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每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读优美的篇章，或讲一个动人的故事，以此来激发学生的课外

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兴趣。

五、建立书香班级

1、每周一节

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课，与学生一同

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把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们，与他们同看一本书，交流读书

心得

2、利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外

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培养学生课外

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的兴趣。

3、在班级上课外

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指导课，开展绘本

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4、一、二、三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵校本教材《小学生

经典

吟诵》。

5、充分利用图书室，班级学生定期从学校图书室借到图书

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今年全校重新统一制作借书卡，到图书室借自己最喜欢的书，利用午间

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时间在教室里读。

六、评比

汇报

学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。

1、家庭

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记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。

3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示

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情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。