教资考试个体身心发展的一般规律是怎样的
努力才幸福
精选回答
顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。
个体身心发展的顺序性,要求在对儿童进行教育时,必须遵循由具体到抽象,由浅入深,由简到繁,由低级向高级的顺序,循序渐进,不能“揠苗助长”,否则就不能收到应有的效果,甚至损害学生的身体和心理。
个体身心发展的阶段性,教育工作必须从小学生的实际出发,针对不同年龄阶段的学生,提出不同的具体任务,采取不同的教育内容和方法,要根据实际情况区别对待。在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。
个体身心发展的不平衡性,知识点:人有其发展的关键期和最佳期。
个体身心发展的互补性,要求教育应结合学生实际,扬长避短,长善救失,注重发现学生的自身优势,促进学生的个性化发展。
个体身心发展的个别差异性,要求教育工作要做到“因材施教”,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。
喜洋洋 2024-06-10 17:29:31
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