控辍保学学校汇报材料

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小学控辍保学工作汇报材料学校控辍工作总结 2019控辍保学汇报 精品某校开展控辍保学工作情况总结汇报学校控辍保学报告制度

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:君临天下 学校学生辍学报告制度为了加大管理控辍的力度,充分调动学校、家庭、社会、政府多方参与、齐抓共管,有效地做好控辍保学工作,根据上级要求并结合我校实际,特制定我校学生辍学报告制度。

(一)学生辍学报告制度总负责人为校长,负责机构为学生科,第一报告人为班主任。

(二)报告程序:1.班主任发现有未请假、无理由、不到校学生后,要第一时间进行家访,了解清楚缺旷的原因,详细记录学生缺旷、家访的情况,并及时将学生缺旷和家访的结果向学生科报告。

2.如发现学生第二天仍未上学,班主任教师应及时向学生科报告。

学生科接报告后进行登记,并通知联系该班的中层领导或对口帮扶教师。

联系领导或对口帮扶教师于当日同班主任进行家访,并把家访结果报学生科。

 3.如第三天仍未上学,班主任应该及时报学生科登记。

学生科通知中层领导、校长,共同研究并制定控辍方案。

并通知学生所在村村委会主任,然后根据方案进行有村委会成员参加的集体家访。

(三)责任落实:1.班主任:班主任为第一报告人,发现学生未请假不到校,班主任必须当日向学生科报告。

2.学生科:及时向中层领导、校长报告,不得拖延;负责与村委会沟通。

3.中层领导负责二日家访组织工作。

控辍保学先进个人事迹材料控辍保学,教师走访分包给教师为哪般?

控辍保学,确保每一个适龄少年儿童享受教育,出发点是对的,是好的。

但很多出发点本是好的对的事情,在执行起来或安排起来,就让人觉得那么不对劲那么不协调。

先看一下学校是怎么安排的吧。

校领导从县里开完会回来,马上召开以班主任和骨干教师为主的会议,安排老师走访辍学或失学学生。

校领导强调,控辍保学上升到政治问题,是当前重中之重的问题,谁完成不了,谁要承担相关的责任,确保找到每一位学生不辍学,不问你用什么时间,你所有的课可以暂时停了不上了,也要立马开展这项工作。

十天的时间内,也就是到下周四,确保这项工作圆满完成。

近段时间以来,上升为政治问题的问题不少,一个月前,校长就针对扶贫问题讲了类似的内容,半个月前,校领导也就针对学生资助问题又讲了诸如此类的问题,问题是每一次上升为政治问题的问题,都让老师们如临大敌,恐怕自己完不成任务,出现政治站位的问题。

接下来,就看大家如何去控辍保学的了。

老师们不敢怠慢,立马回到教室,能找到老师替课的替上课,找不到的叫学生这节下节大下节上自习,反正按照学校校领导的要求,老师们不上课也要在这十天内完成控辍保学,校长说了,完不成这项任务,你教的再好都没用,说不定明天的工资你都不知给谁领的,所以每一位老师,只要不是脑袋有问题,都不会叫自己出现政治站位问题的,按领导的要求去做就不会有问题,于是乎,在校没辍学的学生就如辍学的学生一样被一次又一次的上着自习,因为他们的老师们这回又走在控辍保学的路上,正在完成一次又一次的重中之重的问题。

能顺利完成任务很快找到辍学学生的老师,如释重负,无论家长叫不叫返学或能不能入学,那主要是家长的事了,老师们只要把信息填清 ,把照片拍好,基本完活了。

但也缺实有找不到的情况,我们学校就有一位老师,他所负责的这个辍学学生在庄上根本打听不到,去派出所查户口,户口按在一位老光棍身上,周围邻居也都反应说这位老光棍从未领养过孩子,我们不知这到底是怎么回事,但这位负责的老师因完不成任务急的要死,最后跑到校长室如实汇报情况,给校长解释说自己可不是站位出了问题,是实在找不到,“你就是拿枪蹦了我,我也打听不到啊”校长说,这种情况算作失联情况吧,你尽力就行了。

不是站位问题,负责的老师谢天谢地谢校长的理解。

控辍保学工作终于画上了句号。

老师们都在找时间弥补因控辍保学而落下的课程,害怕会不会不知哪天又一件重中之重问题的到来,我们不知控辍保学是一个问题,还是两个问题,我们老师们只希望在“控辍”的同时,能否让在校的学生“保学”呢。

“控辍”只是形式,“保学”才是实质。

希望控辍保学不能只是走形式,也不能因此保了“控辍”而失了“保学”。

控辍学,不是教师的事!这是典型的责任转账!《义务教育法》明确规定:第一监护人的义务现在让老师负责!可悲啊!这样的事情还拿出来讨论!难道我们都是法盲?

点雨落山岚 2023-08-27 11:15:41

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什么是今体书法之鼻祖

隶书是今体书法之鼻祖。
隶书是汉字的一种字体,有秦隶、汉隶等,一般认为由篆书发展而来,字形多呈宽扁,横画长而竖画短,讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。
根据出土简牍,隶书始创于秦朝,传说程邈作隶,汉隶在东汉时期达到顶峰,上承篆书传统,下开魏晋、南北朝,对后世书法有不可小觑的影响,书法界有“汉隶唐楷”之称。
隶书是汉字中常见的一种庄重的字体,书写效果略微宽扁,横画长而直画短,讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。它起源于秦朝,在东汉时期达到顶峰,书法界有“汉隶唐楷”之称。也有说法称隶书起源于战国时期。
隶书是相对于篆书而言的,隶书之名源于东汉。隶书的出现是中国文字的又一次大改革,使中国的书法艺术进入了一个新的境界,是汉字演变史上的一个转折点,奠定了楷书的基础。隶书结体扁平、工整、精巧。到东汉时,撇、捺、点等画美化为向上挑起,轻重顿挫富有变化,具有书法艺术美。风格也趋多样化,极具艺术欣赏的价值。
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