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陪伴胜过千言万语
精选回答

《感恩老师》
开始☺
④:阳光灿烂的一个早上,同学们像往常一样八点左右来到学校,可是,在那一个小时前的七点,朱老师却已经坐在了那个不起眼的办公室里。
【背景】上课,摇铃。
①:同学们现在开始做练习题。
【不读】做练习中……
【不读】老师批改……
【①动作】示意擦汗,表示很累。
①:XX、XXX同学请过来。
①:这道题要这样……,不对,这样……这样……嗯,对吧?(轻声)
【②、③动作】点头,却好像不太在意。
④:老师耐心给两位同学讲解题目,可两位同学却好像丝毫没有感觉到老师的辛苦……回到座位后,表现仍是不好。
【叮铃铃……下课了】
①:下课后,两位同学站在墙角聊天,看见此情此景的仙子跑了过去,细心教导。
④:你们好,我是仙子,你们刚刚的举动我都看到了,对于老师有多么辛苦,竟不知道(感情不要太强烈,不是批评)。你们不知道老师每天早晨很早起床,晚上却备课备到很晚,没日没夜的工作,多辛苦,还有,老师每天都是扯着嗓子讲课,经常会喉咙痛、头痛、感冒,学着体谅老师,不要让老师更累,想一想怎么做吧,让老师开心起来。
【②、③】有些不可思议,不过想想自己真的做的不好,开始商量怎么感谢老师……
②、③:鲜花……贺卡……悄悄的……不让……(暗暗商讨,不让别人听见)
【②、③】下台拿道具……
④:新的一天开始,她俩带着自己准备的礼物,早早的来到学校,正好,老师不在办公室,她们轻轻把礼物放在桌上,跑回班级。早自习时……
①:嗯,这个礼物是谁送的啊?
②、③:是我们。
①:下课来我办公室一下。
④:她俩来到办公室……
①:我很开心,能收到你们的礼物。
③、③:老师,辛苦了!
【①表情】会心的笑容。
(齐)老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯; 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人; 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向。让我们感谢老师,让老师不再操心吧!

一向在路上 2023-08-30 16:02:09

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凉州词王翰在什么情况下写的

王翰的《凉州词二首》具体创作时间未能确证,《凉州词》是乐府歌词,是按凉州(今甘肃省河西、陇右一带)地方乐调歌唱的。这首诗地方色彩极浓。从标题看,凉州属西北边地;从内容看,葡萄酒是当时西域特产,夜光杯是西域所进,琵琶更是西域所产,胡笳更是西北流行乐器。这些无一不与西北边塞风情相关。
原文节选:
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
译文:
酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中,歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮,想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国,战士们个个豪情满怀。
今日一定要一醉方休,即使醉倒在战场上又何妨?此次出征为国效力,本来就打算马革裹尸,没有准备活着回来。
《凉州词二首》是唐代诗人王翰的组诗作品。第一首诗渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面,表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情;第二首诗抓住边塞风光景物的特点,抒写边关将士们夜闻笳声而触动的思乡之情。这两首诗意境开阔,语言华美,节奏明快,富有浪漫气息。

霸凌的意思

“霸凌”通常是指人与人之间权力不平等的欺凌与压迫,它一直长期存在于社会中,包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤,也有可能是类似性骚扰般的谈论性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑,或者是因嫉妒等个人原因对其进行辱骂和讽刺。
“霸凌”造句:
1、报复只会升高施霸凌者的侵犯气焰。
2、正如施霸凌者值得你的注意,受害者也一样。
3、试著找出施霸凌背后的真正原因,再提供适合的援助。
4、教育部透过宣示活动展现反霸凌决心。
5、对那些孤离、少与同侪互动的学生要注意,孤离的学生最易成为施霸凌的目标。

鸟的天堂是什么意思

鸟的天堂一指的是茂盛的大榕树,人们把它叫做“鸟的天堂”。二指地方是鸟儿理想的栖息之地。出自《鸟的天堂》,作者巴金,散文,里面主要内容是说作者巴金游玩鸟的天堂所见到的景色及其感受。
在此文中,作者以清新流畅之笔,发掘和描绘了自然胜景之美,寄托了自己美好的情思,创造出一种清丽悠远的意境。同时,作者不是孤立地描绘这“鸟的天堂”,而是把它放在南国初夏水乡的夕照、青山、塔影、波光、田畴、朝暾的联系、烘托下加以凸显的。全文虽用语简朴无华,平铺直叙,却到处呈现出如诗似画的美趣,流贯着一种祥和宁静而又生机勃勃的田园牧歌情调。

王羲之是什么朝代

王羲之(303年-361年)是东晋大臣、书法家,字逸少,琅琊临沂(今山东省临沂市)人。丹阳尹王旷的儿子,太尉郗鉴的女婿,有“书圣”之称。
凭借门荫入仕,历任秘书郎、江州刺史、会稽太守,累迁右军将军,人称“王右军”。永和九年(353年),组织兰亭雅集。撰写的《兰亭序》,成为“天下第一行书”。永和十一年(355年),称病弃官,迁居于绍兴金庭。升平五年(361年)去世,安葬于瀑布山。
善于书法,兼善隶、草、楷、行各体,精研体势,心摹手追,广采众长,备精诸体,冶于一炉,摆脱汉魏笔风,自成一家,影响深远。风格平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀。在书法史上,与钟繇并称“钟王”,与其子王献之合称“二王”。李志敏评价:“王羲之的书法既表现以老庄哲学为基础的简淡玄远,又表现以儒家的中庸之道为基础的冲和。”
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