400能上什么大学

清尊素影
精选回答

400能上什么大学,关于这个问题,各有高见,课考拉为大家整理了如下内容。

高考300到400分左右能上什么大学?

高考300多分考生出路一选择次一些的专科、高职

如果对学校没有太大要求,只是喜欢一些专业,可以报考国内的一些专科院校、高职院校(现在很多人看好高职,在2015年时已经有很多高职院校录取分数线高于本科线),在每年填报高考志愿时,学校都会给考生发放一本高考报考指南,上面有全国各地的大学汇总,也有一些历年的录取分数线,考生可以参考着去根据自己的成绩填报,最好是取三年的平均录取线做基线,然后向下调20分左右就好。

高考300多分考生出路二选择学习民族、民俗传承

对于很多有技能、职业传承的家族来说,继承家族的产业是最好的选择,比如一些中医世家、手工艺制作等,高考生如果成绩不理想,也可以去跟随一些这类师傅去学习专门技能,最终说不定还能争取到传统文化遗产传承人呢。

高考300多分考生出路三选择自考、成考

如果对于已经学习厌倦的高中生来说,高考成绩只有300分,可能会选择外出工作,但在平时的工作中,也是可以学习取得高学历的,比如参加自学考试、成人高考,也可以取得大学本科学历、专科学历,而且有很多重点大学都有这类的考试,比如吉林财经大学继续教育学院。

高考300分左右怎么办

专科没有上400分,上个好的专科学校,专业又是就业前景不错的比较难。

成绩不理想,但也无需灰心,在不唯学历凭能力的今天,其实选择IT职业技术也不错,出路甚至不少胜过大学毕业生。为什么这样说呢?现在的软件几乎覆盖了所有的行业和领域,如移动通信、手机游戏、聊天工具、金融、军事、定位系统等等。中国作为世界上手机用户最多的国家,对于手机软件的需求量也是非常惊人的。不单如此,越来越多的网络公司也投入到软件开发领域当中。IT行业对软件开发人员的需求量一直都非常旺盛,而且软件工程师的薪水也一直居高不下。随意说,高中生学软件开发还是很有前途的。

大学不是唯一出路。每年都有大量的大学毕业生找不到工作,甚至许多大学生就业薪资远远不如一些高中学历的职业技术学习者,究其原因,就是因为许多高中毕业生所学的专业技术是企业急需的技术。对于低分考生来说,复读须承受巨大压力,如随便选择一个普通高校或是昂贵的民办大学,混三年大专出来意味着毕业即失业。

但是,选择职业教育,卓京学员入学即签订就业保障双向协议,保障学员实现专业对口就业,保障就业保底薪资不低于5500元(一线城市)。15年全年度就业率98.2%,试用期平均工资7229(含长沙地区),16年就业率:100%,就业平均工资:7796元。

400分到430分的可以上哪些大学?

400分到430分的可以上河北师范大学,河南农业大学,沈阳理工大学,河北工程大学,赣南师范学院。

2020高考400分能上什么大学艺术一类陕西?

首先接受一个事实,在去年400分在艺术里也不算高分,但今年特殊时期,各个省份具体的分数线没有出,或许今年的分数线能偏低也未可知。再就是要看你是艺术文还是艺术理,因为这两个的录取分数是不同的,艺术文偏高,艺术理偏低。

2019年陕西省录取最低控制分数线,艺术文本科分数线300分,专科分数线105分。艺术理本科分数线273分,专科分数线105分。报考陕西最好的艺术院校可能有难度,毕竟西北地区只有一个西安美术学院作为八大美院之一还是比较抢手的,以西安美术学院2019年的录取计划参考:

注:1、理论类高考成绩按满分750分折算后计(海南省用原始分)。

2、录取过程中如果出现综合分并列情况,按文化课成绩由高到低择优录取,文化课成绩相同,依次按语文、数学、外语分数排序录取。

3、美术学类(含摄影、绘画、实验艺术、雕塑、中国画)、设计学类(含视觉传达设计、产品设计、艺术与科技、环境设计、服装与服饰设计、公共艺术、工艺美术、戏剧影视美术设计、动画、数字媒体艺术)按大类进行录取,书法按专业进行录取。按综合分排队遵循“分数优先、志愿优先”的原则进行专业调剂分配。综合分计算公式:(文化总分÷文化满分×40)+(专业总分÷300×60)。书法类要求语文单科成绩不低于80分(满分150分)。

4、理论类须写作能力测试合格,按照文化课成绩由高到低择优录取,其中艺术史论(130101)专业招考方向录取按文化课成绩排名及考生志愿进行调剂分配。 一、美术学类本科专业:陕西210分、其他省份及港澳台考生235分

5、设计学类本科专业:陕西200分、其他省份及港澳台考生224分

6、书法专业:陕西219分、其他省份及港澳台244.5分

以400的成绩可以报考陕西的综合类大学的艺术专业,比如西安建筑大学,陕西师范大学,西安交通大学,西安理工大学这些能更有把握。

最后,录取分数每年都会有所变化,希望你能金榜题名,考入自己心目中的象牙塔。

一向在路上 2023-09-11 13:52:23

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鸟的第一笔是撇还是点

鸟的第一笔是撇。鸟的笔顺:撇、横折钩、点、竖折折钩、横。
鸟,汉语常用字,读作niǎo或者diǎo,最早见于甲骨文,其本义为长尾飞禽,后引申为能飞的昆虫、地名等。
引证解释:
1、又星名,朱鸟,南方七宿名。《书·尧典》:“日中星鸟。”
2、又国名。《山海经》:“盐长之国有人鸟首,名曰鸟氏。”
3、又山名,鸟䑕。《地志》:“在陇西郡首阳县西南,禹贡,终南惇物至于鸟䑕。”
4、又《山海经》:“鸟危之山,鸟危之水出焉。”
5、又官名。《左传·昭十七年》:“少皡挚之立也,纪於鸟,为鸟师,而鸟名。”
6、又秦之先有鸟俗氏。《史记·秦本纪》:“大费生子二人,一曰大廉,实鸟俗氏。索隐曰:‘以仲衍鸟身人言,故为鸟俗氏。’”
7、又丹鸟,白鸟,俱虫名。《夏小正》:“丹鸟者,丹良也。白鸟者,蚊蚋也。”
8、又妙音鸟。《法华经偈颂》:“圣主天中王,迦陵频伽声。”注:“迦陵频伽,妙音鸟也。鸟未出声时,卽发音微妙,一切天人声皆不及,惟佛音类之,故以取况。”
9、又《正韵》:“尼了切,音袅。义同。”
10、又《集韵》《类篇》并与岛同。
11、又《字汇补》:“子削切,音爵。”
12、又叶都缕切,音女。《史记·自序》:“穆公思义,悼肴之旅。以人为殉,诗歌黄鸟。”
13、又叶丁柳切,音近斗。《前汉·叙传》:“沐浴尸鄕,北面奉首。旅人慕殉,义过黄鸟。”

日暮残阳的诗句

日暮残阳的诗句:
1、李商隐《登乐游原》:
向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
2、来鹄《惜花》:
东风渐急夕阳斜,一树夭桃数日花。
为惜红芳今夜里,不知和月落谁家。
3、白居易《暮江吟》:
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
4、马致远《天净沙·秋思》:
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
5、韦庄《忆昔》:
昔年曾向五陵游,子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。
西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。
6、马戴《送僧归金山寺》:
金陵山色里,蝉急向秋分。
迥寺横洲岛,归僧渡水云。
夕阳依岸尽,清磬隔潮闻。
遥想禅林下,炉香带月焚。
7、杜牧《齐安郡中偶题二首》:
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
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自滴阶前大梧叶,干君何事动哀吟。
8、谭嗣同《道吾山》:
夕阳悬高树,薄暮入青峰。
古寺云依鹤,空潭月照龙。
尘消百尺瀑,心断一声钟。
禅意渺何著,啾啾阶下蛩。
9、岑参《还东山洛上作》:
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云晴开螮蝀,棹发起鸬鹚。
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10、杜牧《题扬州禅智寺》:
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欲上青天揽明月全诗

“欲上青天揽明月”出自《宣州谢朓楼饯别校书叔云》,原文:弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
译文:昨天的日子渐渐离我远去,已经不可能挽留;今天的日子扰乱了我的心,充满了无限烦忧。长风吹过了几万里送来秋雁,对此可以开怀畅饮酣醉高楼。校书您的文章颇具建安风骨,又有我的诗如谢朓秀朗清发。我们都是心怀逸兴壮思飞动,想登上九天去摘取一轮明月。拔刀断水水却更加汹涌奔流,举杯消愁愁情上却更加忧愁。人生在世上不能够称心如意,不如明天披头散发驾舟漂流。
自然与豪放和谐结合的语言风格,在这首诗里也表现得相当突出。必须有李白那样阔大的胸襟抱负、豪放坦率的性格,又有高度驾驭语言的能力,才能达到豪放与自然和谐统一的境界。这首诗开头两句,简直象散文的语言,但其间却流注着豪放健举的气势。“长风”二句,境界壮阔,气概豪放,语言则高华明朗,仿佛脱口而出。这种自然豪放的语言风格,也是这首诗虽极写烦忧苦闷,却并不阴郁低沉的一个原因。

形单影只茕茕孑立什么意思

“形单影只”汉语成语,形容孤独一人,没有同伴。
“茕茕孑立”指孤独无依的样子,形容无依无靠,非常孤单。
“形单影只”的出处:《祭十二郎文》:“承先人后者,在孙惟汝,在子惟吾,两世一身,形单影只。”
“茕茕孑立”的出处:《寄许京兆孟容书》:“茕茕孑立,未有子息,荒陬中少士人女子,无与为婚。”
“形单影只”造句:
1、那只形单影只的白天鹅悲伤的鸣叫,刺痛了所有人的心。
2、王奶奶形单影只,一个人生活了30多年。
3、他没有朋友,不管去哪里,他总是踽踽独行,形单影只。
4、他的成绩开始下滑,讨厌团体活动,总是形单影只。
5、小林刚来这里,人地生疏,形单影只,大家应当主动关心他。
“茕茕孑立”造句:
1、他没有亲人,茕茕孑立,十分可怜。
2、小王因为职位被人茕茕孑立,形影相吊,他很是懊恼。
3、这位老人,没有子女,没有至亲,落得“茕茕孑立,形影相吊”。
4、老人很早就失去了所有的亲人,多年来,茕茕孑立,一个人过着艰难的生活。
5、他对这个茕茕孑立的孩子动了怜悯之心。
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