成都七中高新如何?管理教学怎么样?

成熟仔
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成都七中高新如何?管理教学怎么样?学校环境如何?教学师资如何?学校的管理制度严格否?下面做了详细的介绍,对学校感兴趣的同学不妨详细的看一下文章,以方便你们更多的了解学校和报读学校.

学校类型:公办/市重点/市级示范校

入学途径:推优生/特长生/统招/直升生

班级类型:实验班

住宿类型:寄宿

学校简介招生情况录取分数收费情况食宿情况校园生活校园风光联系我们交通情况

成都七中高新简介

成都七中即成都市第七中学。成都七中作为成都市教育局直属公办完全中学、财政全额拨款正县级事业单位,1905年4月12日正式成立。成都七中是国内着名、国际知名的百年名校,是着名高校在西南的重要生源基地。成都七中优秀的业绩来自于优良的办学传统、先进的办学思想、和谐大气的教育追求以及不断建设追求卓越的教师队伍。成都七中一贯致力于素质教育,努力打造最适宜学生发展的教育。

建学时间 1905

学校师资

刘国伟
职务:成都市第七中学校长,中共成都市第七中学党委副书记。
工作分工:负责.

特殊招生

特长生/自主招生/艺术特长生/体育特长生

教学理念

成都七中一贯致力于素质教育,办学理念是教师学生得到发展。育人目标是:为社会培养高素质人才打好素质基础,为高一级学校输送优秀的高中生。百年的积淀,形成了“启迪有方、治学严谨、爱生育人”的办学传统和着眼整体发展,立足个体成才,充分发挥学生的主体作用的“三体”教育思想。新时代的七中人继承传统,锐意创新,进一步提出“三体”教育思想的核心是“以人为本,重在发展”;人文追求是:主体更加积极,集体更为和谐,个体显现特长。提出实践“三体”教育思想的重点是实施“两课一育”(即课程改革、课堂教学改革、德育实效性研究);确立了“以必修课为主,必修课与选修课相结合;以学科课堂教学为主,学科课堂教学与活动课程相结合,分层分类推进的教学体制;形成了以学科实践教学、社会实践教学、校内课外活动实践教学为主的实践教学体系”。
厚重的历史,蕴育了成都七中“启迪有方,治学严谨,爱生育人”的办学传统。无论时代变迁,潮起潮落,成都七中始终以良好的质量和声誉赢得社会的称赞。特别是近年来,学校高考上线率、重点大学上线率、名牌大学上线率、学科竞赛获奖人数等均居同类学校前列。
知名人士孙震、田家英曾就读于七中,中科院、工程院院士陈家镛、李荫远、蒲富恪、唐明述、沙国河、叶尚福、彭堃墀,至上励合成员马雪阳等也先后毕业于成都七中。
回首成都七中百年,人才辈出,成就辉煌。百年来,成都七中以“启迪有方、治学严谨”和“优生、名师、好学校”赢得赞誉。再以“爱人育人”和先进的“个性化教育、主体性教育和学生素质培养目标”等教育理念,先进的“三体”教育思想和教育模式,富有特色的“适应学生差异性发展的课程体系”和“以做人教育为基础,以立志成才为主线的教育思路以及“培养自主学习,创设多样课程,发展丰富活动,学生充分发展”的教育风格,形成了盛誉巴蜀的“七中品牌”。

学校领导

刘国伟

教学质量

成都七中在学科竞赛、网校发展、特色学校建设等方面尤其引人注目。学校五大学科竞赛每年获奖总数约占四川省获奖人数的1/3,约占成都市获奖人数的1/2;有10人获国际金奖,239人获全国一等奖,223人获全国二等奖。成都七中男子排球队曾代表中国参加世界青少年排球锦标赛亚洲预选赛;学校管乐团曾荣获西安国际中学生管乐节金奖。

详细地址

详细地址:一街1117 (北门);富华北路1(西门)

姿态动人 2024-05-19 14:03:35

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《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧勤劳的北方农民,歌颂他们在解放斗争中的朴实和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。
《白杨礼赞》结构划分,全文可分为五部分:
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第三部分为第五至第六段,赞颂白杨树力争上游、紧密团结,不屈不挠的精神。一开头,作者就用“力争上游”点明白杨树的外观体现的精神气质,接着连用两个“笔直”突出了白杨树体现这种精神气质的外观特点。再接着具体描绘了白杨树,然后由“形”进一步深入到“神”,高度赞颂了白杨树“努力向上”,“不屈不挠”的坚强性格。第六段,作者再次直抒胸臆,突出了白杨树的“不平凡”。
第四部分为七至八段,歌颂白杨树朴实的风格,内在的美质,由树及人地概括白杨的象征意义。文章一连用四个反诘语气的句式,层层联想开去,一气呵成,感情激越,气势不凡。第八段囊括上文。白杨树的象征含义在作者反复吟咏不平凡的白杨树“跟北方农民相似”的赞语中,感情浓烈地揭示了出来。
第五部分为最后一段,斥责那些贱视民众、顽固倒退的人们,再一次赞美白杨树。结句再次点题,回应开头,简洁有力。

天下第三行书是谁写的

“天下第三行书”是苏轼的《寒食帖》,《寒食帖》又名《黄州寒食诗帖》或《黄州寒食帖》。是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作,是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情,表达了苏轼此时惆怅孤独的心情。此诗的书法也正是在这种心情和境况下,有感而出的。通篇书法起伏跌宕,光彩照人,气势奔放,而无荒率之笔。《寒食诗帖》在书法史上影响很大,被称为“天下第三行书”,也是苏轼书法作品中的上乘。正如黄庭坚在此诗后所跋:“此书兼颜鲁公,杨少师,李西台笔意,试使东坡复为之,未必及此。”
诗稿诞生后,几经周转,传到了河南永安县令张浩之手。由于张浩与“苏门四学士”之一的黄庭坚相熟识,元符三年(1100年)七月,张浩携诗稿到四川眉州青神县谒见黄庭坚。黄庭坚一见诗稿,十分倾倒,又思及当时远谪海南的师友,北宋绍圣四年(1097年)被谪贬在惠州的苏轼责授琼州别驾。激动之情难以自禁,于是欣然命笔,题跋于诗稿。黄庭坚论语精当,书法妙绝,气酣而笔健,叹为观止,与苏诗苏字并列可谓珠联璧合。

廓的意思

“廓”指空阔;清除;物体的周围。
“廓”的出处:
1、《图画》:“白描,以细笔钩勒形廓者也。”
2、《送李愿归盘谷序》:“窈而深,廓其有容。”
3、《荀子》:“狭隘褊小,则廓之以广大。”
“廓”造句:
1、事情比较复杂,我先说说它的轮廓。
2、远山的轮廓在雨雾地遮掩下显得有些模糊。
3、美术老师几笔就勾画出一个人体的轮廓。
4、他用五分钟的时间,就勾勒出了她的大致轮廓。
5、我只知道这件事的大体轮廓,具体的情况不太清楚。
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