如何规范EI论文引用?

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如何规范EI论文引用?

写作ei论文的时候或多或少都会引用文献,一般来说,只要引用正确且注意格式,通常是不会有什么问题的,但要注意不能大面积引用,有可能会造成查重结果过高。如何规范EI论文引用?接下来aeic小编带大家了解一下。

应该从以下几点出发规范我们的引用习惯,进而提高我国期刊论文的被引频次。

(1)扩大研究视野。扩大引文的时间范围,在文献调研时不能仅仅局限于近几年的期刊论文,只要能支持文章观点,能增强文章说服力的文章,无论其年代如何,都应该为我所用。不能错误地认为年代久远的文献其观点或结论就没有说服力,否定其价值的存在,研究人员应该扩大研究视野,提高文章的理论基础。

(2)尽可能引用中文期刊论文。在科技成长的过程中,广泛借签和吸取国外先进的技术思想是成长的一个必然的过程,尤其在当前竞争如此激烈的时代,我们应该加强与国外发达国家的联系,时刻关注发达国家科学研究新动态。写作时引用国外的学术观点是正确的,并且应该鼓励这样的学术思想交流,但这并不代表越多引用国外期刊论文就越好,当国外的观点或者结论在国内也能查找到时候,应该鼓励作者多引用国内的期刊论文,维护国内的学科以及学术发展,提高国内期刊论文的被引频次。

(3)尽可能引用期刊论文型引文。随着信息传播渠道的多样化,引文类型也多样化。对于一些学术期刊上没有的观点或者例证,我们需要时应该对其引用,以确保文章的逻辑结构和推理的合理性。同时也鼓励对这些有用信息的引用,以扩大我们研究的关注范围。但也应该注意,不能乱引用一些非期刊类型的引文信息。为此不少学者做过专门的研究,苏雪梅指出网络信息资源大部分是非正式发表的文献,缺乏权威性,不可追溯性,所以引用时应谨慎。期刊论文则不同,期刊论文事实推理逻辑性强,发表前都要经过严格的修改和审批,信息具有更强的说服力。

(4)提高文章的理论基础,加强期刊论文的说服力。本文经调查发现,国外论文在描述当前相关领域研究现状时,一般会大量引用前人的研究结果,逻辑推理清晰,事实说服力强;国内期刊论文则不然,大部分文章缺乏很强的理论基础,一般很少叙述和总结前人的研究结果,为此,在写作时要加强文章的理论文基础,文章推理论证多引用事实依据,充分介绍和引用前人的研究成果,提高整个期刊论文的被引频次。

星月相随 2024-02-25 10:32:16

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赠予的意思

赠予是一个汉语词语,拼音是zèng yǔ,送财物或他物给人。亦指赠给的财物等。当财产、物品等标的物的所有权出现了单方向的转移时,这种行为就是“赠予”。
出处:《新唐书·突厥传下》:“高祖初即位,与和,因数出军助讨贼,故诡臣之,赠予不可计。”
造句:
1、智慧不能创造素材,素材是自然或机遇的赠予,而智慧的骄傲在于利用了它们。
2、时光把它包裹住的礼物赠予。我们不带遗憾地前往。
3、不跟风,不奔俗,快乐心情追随你;不送金不给银,身体健康赠予你;不铺张不浪费,幸福人生属于你。世界问候日,祝福最爱的你。
4、太阳红着脸,披着余晖织成的锦衣,从地平线下,缓缓升起。她微笑着,把温温暖光亮大方地赠予给普天下的人。

女子之嫁也的之的意思

“女子之嫁也”的“之”用于主谓语之间的结构助词,没有实际意义。
“之”的意思解释:
1、往。
2、人称代词。代替人或事物(限于做宾语)。
3、人称代词。虚用,无所指。
4、指示代词。这;那。
5、用在定语和中心词之间,组成偏正词组。
6、表示领属关系。
7、用在主谓结构之间,取消它的独立性,使变成偏正结构。
组词:之后、之前、之一、兼之、总之、反之、之子、顷之、之流、之上、加之、之外、有之。

江郎才尽能形容自己吗

“江郎才尽”能形容自己,“江郎才尽”是汉语成语,原指江淹少有文名,晚年诗文无佳句;后常比喻才思减退。出自南朝·梁·钟嵘《诗品·齐光禄江淹》:“初,淹罢宣城郡,遂宿冶亭,梦一美丈夫,自称郭璞,谓淹曰:‘我有笔在卿处多年矣,可以见还。’淹探怀中,得五色笔以授之。尔后为诗,不复成语,故世传江郎才尽。”
造句:
1、在文学创作上他已是江郎才尽了。
2、有的作家写不出好的作品来,并不是江郎才尽,而是没有生活阅历。
3、一个有天分的人,若恃才傲物,不肯力学,总有一天会江郎才尽的。
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5、他开始恐慌,他怕会失去这段旋律然后从此江郎才尽。

薄薄的水蓝色纱衣指什么

薄薄的水蓝色纱衣指的是(地球外部的)大气层。
该句出自课文《只有一个地球》:“据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,外面裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”
虽然没有写出本体,但是也能很清楚知道“纱衣”指地球外部的大气层,把大气层比喻成“纱衣”。
“只有一个地球”,是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,《只有一个地球》是一篇说明文,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁。
然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类无法移居到第二个合适的星球上;最后告诉读者:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。
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