我在语文中学掉了什么时候
初中成绩很好,高中一落千丈,到底应该咋办?首先,从自身找原因,学习目标是否明确,学习态度是否端正,学习方法是否正确,良好学习习惯是否养成,学习时间安排是否合理,饮食起居是否得当,睡眠时间是否充足。
凡此种种都有可能导致学习成绩的下降。
及时发现,及时纠正。
如果担心自我控制能力不足,还可以自觉邀请家长,老师或同学进行监督并时常提醒。
其次,看老师教学态度和方法,个别老师教学态度,尤其对同学态度恶劣,也容易让同学产生对抗情绪。
教学方法不对头,重难点把握不准,疑难点讲不清,知识点有遗漏都会影响到同学们的成绩。
第三,就是班主任管理不到位。
班风不正,学风不浓,比吃,比穿,比用,比玩风抬头,要么班上死气沉沉,同学们看似埋头学习,不交流,不相互研讨,不追求举一反三,触类旁通式学习,学习效益肯定不佳!最后两种,能调班的尽量调班,没有调班条件的,就要自己管好自己,自我约束,听课抓重点,做好笔记,多和学习好的同学交流,请教,多和老师交流,听听老师的建议,再通过自己的努力,我想成功一定属于你的!
正常。
义务教育如3000米长跑,小学如同前1000米,拉不开距离,初中如同前2000米稍有点拉开,高中为后1000米,己经明显拉开。
真正能跑赢3000米的不仅是锻炼的身体棒,有耐力,还必须会在不同级段合理分配力。
长跑是需要耐力的,因此,不需抢跑、早跑几步也没必要,小学阶段,是不需要提前上的,也就是幼儿园学会了小学一年级的全部课程只相当于在3000米的长跑过程中早跑了几步,对以后取得的结果不会产生大的好的影响,甚至会对儿童心理产生不利的影响。
所以不要拔苗助长。
小学、初中、高二以前一般学生不需提前上,参加校外补课就更没必要了。
3000米长跑能否夺第一,由内因和外因两个因素决定。
内因是指先天的不可改变的遗传基因。
外因指后天的锻炼,调整,技巧等。
内因通过外因而起作用。
缺一不可。
学生学习也基本如此。
假如:某生就读于某校(10个班,50人/班)班内是第5名,考入重点高中的重点班,原本在初中的第5名尽管发挥正常,成绩没升没降,排到该班的第50名(50人/班.10个班中的前5名)你说正常否?你没排到50名是否必有排到50名的呢?所以说初中成绩好,高中差了,实属正常(因为对比的对象发生了变化)。