美国原子弹之父

孤单蝴蝶影
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原子弹之父是钱学森还是邓稼先?

在基础科学领域,其实有很多科技成果是同宗同源的,但是每一位科学家在刻苦卓越的努力之上,各自侧重的研究方向又是不一样的:原子弹之父:钱三强过去以来,老一辈科学家钱三强的知名度好像不是很大,相比另外两位科学家,并没有家喻户晓,但是这丝毫没有影响他在核子武器研究领域所作出的重大贡献。

鲜为人知的是,1937年钱三强不远万里,赴法国留学,在北平研究院物理研究所著名物理学家严济慈的引荐下,来到巴黎大学镭学研究所居里实验室攻读博士学位。

钱三强的导师是伊莱纳·约里奥——她正是大名鼎鼎的皮埃尔·居里、玛丽·居里夫妇的女儿,他同时还跟随化学师葛勤黛夫人做钋的放射源研究,还在约里奥先生主持的法兰西学院原子核化学研究所学习。

1946年,钱三强与同行合作,经过反复实验,终于发现了铀核的三分裂和四分裂。

这一发现不仅反映了铀核特点,而且使人类能进一步探讨核裂变的普遍性。

导师约里奥先生骄傲地说:“这是第二次世界大战后,他的实验室的第一个重要的工作。

导弹之父:钱学森钱学森在中国的知名度很高,他和妻子蒋英的爱情故事也被很多人传颂许久。

大约是2010年前后,西部电影网上映过一部电影《钱学森》,讲述的是青年钱学森在美国学成之后,为了返回大陆、报效祖国,几经辗转经由香港取道回国,经历的重重困难险阻,最终如愿以偿,得到了周总理的亲切接见,在西北大漠扎根十几年,最终迎来擎天巨响,导弹腾空而起。

钱学森的主要贡献,在于对空气动力学的系统研究,在弹道导弹方向颇有建树,除了理论成果之外,更是研发出新中国的第一批大国利剑,为后续东风、红旗、巨浪系列导弹的问世奠定了坚实基础。

著名的钱学森之问,也被大家所熟知:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”如今,钱学森科技大学拟在长沙浏阳筹建,让我们拭目以待。

两弹元勋:邓稼先最先知道这位科学家的名字,还是在小学时候的课外读本上面,印象当中他是参与研发原子弹和氢弹的第一人。

其实,两弹元勋是一个集体荣誉,是指为核弹、导弹的研究做出突出贡献的人,主要人物包括邓稼先、钱三强、赵九章、钱学森、孙家栋等人。

某一次核弹摔碎的事故,邓稼先深知危险,却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。

身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹,在邓稼先回北京时强拉他去检查。

结果发现在他的小便中带有放射性物质,肝脏被损,骨髓里也侵入了放射物,他承受了远超人类能承受的辐射计量。

邓稼先逝世以后,张爱萍将军赋诗悼念:功勋泽人间,踏遍戈壁共草原,二十五年前,连克千重关,群力奋战君当先,捷音频年传,蔑视核讹诈,华夏创新篇,君视名利如粪土,许身国威壮河山,哀君早辞世,功勋泽人间。

首先你得先知道两弹一星指什么最初指原子弹、氢弹、人造卫星,后来原子弹和氢弹合称核弹,然后又把导弹加入了“两弹”的行列;现在的“两弹一星”是指导弹、核弹、人造卫星;很多人都很好奇两弹一星的研制成功到底对中国有着怎样的影响,邓小平曾经这样说过:“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹,没有发射卫星,中国就不能叫有重要影响的大国,就没有现在这样的国际地位,这些东西反映一个民族的能力,也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。

从邓小平的话中就可以了解到两弹一星对中国的重要性;对于中国而言,两弹一星是在非常艰苦、没有外援的环境下所开发出来的成果,所以由此衍生出来的两弹一星精神也是我们要学习的,“两弹一星”精神象征了中华民族自力更生、在社会主义之下集中力量从事科学开发研究,并创造“科技奇迹”的态度与过程;如果把“两弹一星”精神运用到我们的实际生活中,我们将取得更大的成功;两弹一星之父是钱学森还是邓稼先?邓稼先(1924—1986),九三学社社员,中国科学院院士,著名核物理学家,中国核武器研制工作的开拓者和奠基者;主要成就:设计了中国原子弹和氢弹、中国核武器理论研究工作奠基者邓稼先是我国核兵器研发与开展的主要组织者、领导者,成功地规划了我国原子弹和氢弹,把我国国防自卫兵器引领到了国际先进水平;1999年被追授“两弹一星勋绩奖章”。

因为他对我国核科学作业做出了巨大奉献,所以又被称为“两弹功臣”;邓稼先为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献,所以称邓稼先为两弹一星之父;但是有一种不同的说法,称钱学森为两弹一星之父;钱学森,世界著名科学家,空气动力学家,中国载人航天奠基人,中国科学院及中国工程院院士,中国两弹一星功勋奖章获得者,被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”,由于钱学森回国效力,中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年;可能是因为如此,所以人们也会把钱学森称为两弹一星之父但是总的来看钱学森更倾向于航天事业,所以把主要从事核武器研究的邓稼先称为两弹一星之父还是更加准确的;

桃花旗袍 2023-09-09 12:38:32

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
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小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
1分钟仰卧起坐:用于测量腹部肌肉的力量,及一个人的体力、耐力。
50米×8往返跑:是有效反映学生灵敏及耐力素质发展水平的常用指标。
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