版高考历史复习选修一历史上重大改革回眸专题质检人民版

2020版高考历史复习选修一历史上重大改革回眸专题质检人民版本文简介：专题质检十五历史上重大改革回眸1.(2018四川德阳二模,43)阅读材料,完成下列要求。(15分)材料唐玄宗即位初期,由于党同伐异和派系争斗激烈,导致官员人数大量增加,造成***财政困难。唐玄宗为扭转这种局面,决定裁汰冗官,并停废闲散诸司、监、署十余所。同时,唐玄宗严格控制官吏的铨选,开元四年(716

2020版高考历史复习选修一历史上重大改革回眸专题质检人民版本文内容：

专题质检十五

历史上重大改革回眸

1.(2018四川德阳二模,43)阅读材料,完成下列要求。(15分)

材料

唐玄宗即位初期,由于党同伐异和派系争斗激烈,导致官员人数大量增加,造成***财政困难。唐玄宗为扭转这种局面,决定裁汰冗官,并停废闲散诸司、监、署十余所。同时,唐玄宗严格控制官吏的铨选,开元四年(716年),唐玄宗对吏部选用的县令亲自加以复试,结果有45人被淘汰。唐玄宗颁布《整饬吏治诏》,规定派按察使到各地巡查民情,纠举违法官吏,严惩不怠,并对地方官的政绩进行考核,以定升降奖惩。唐玄宗命人修订《大唐六典》作为行政法典,明确规定了各级衙门机构的组织建制、职权范围,从法律和制度上杜绝冗官滥吏,保证行政效率。尤其重要的是,唐玄宗重新将谏官和史官参加宰相会议的制度予以恢复,以此牵制高官。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

(1)根据材料并结合所学知识,概括唐玄宗政治改革的背景和措施。(10分)

(2)根据材料并结合所学知识,简要评价唐玄宗的政治改革。(5分)

参考答案(1)背景:***激烈,官员冗滥,财政困难;加强集权统治的需要。

措施:裁汰冗官;精简机构;严选官员,加强监督和考核;加强立法,规范行政;采取措施牵制高官。

(2)有利于提高行政效率,减少***,减轻财政负担;有利于加强君主专制;有利于缓和社会矛盾,促进繁盛局面出现。但是在专制社会下,改革的实际效果有限。

解析第(1)问,第一小问背景,根据材料“由于党同伐异和派系争斗激烈,导致官员人数大量增加,造成***财政困难”可知***激烈,官员冗滥,财政困难;根据材料“派按察使到各地巡查民情,纠举违法官吏,严惩不怠,并对地方官的政绩进行考核”可知加强集权统治的需要。第二小问措施,根据材料“裁汰冗官,并停废闲散诸司、监、署十余所”可知裁汰冗官,精简机构;根据材料“严格控制官吏的铨选……唐玄宗对吏部选用的县令亲自加以复试”可知严选官员,加强监督和考核;根据材料“颁布《整饬吏治诏》,规定派按察使到各地巡查民情,纠举违法官吏,严惩不怠,并对地方官的政绩进行考核,以定升降奖惩。唐玄宗命人修订《大唐六典》作为行政法典”可知加强立法,规范行政;根据材料“尤其重要的是,唐玄宗重新将谏官和史官参加宰相会议的制度予以恢复,以此牵制高官”可知采取措施牵制高官。第(2)问,结合前面第(1)问的背景,从积极和消极方面一分为二地评价。

2.(2018湖北华中师大第一附中押题,45)(15分)

材料

叶卡捷琳娜二世是俄罗斯历史上杰出的女沙皇,她执政34年,对内继承和发展了彼得一世的改革事业,面对18世纪下半叶的国内外形势,推行“开明专制”,进行行政、经济、军事等方面的改革。叶卡捷琳娜二世即位后立即奖赏在政变中立功的贵族和军官,还把大量土地连同1.8万农奴赏赐给亲信,培植势力。17***年颁布敕令,决定重新没收教会土地,交给国家经济院管理。她取消了彼得三世时丹麦的宣战令和俄普军事同盟条约,从普鲁士撤回了俄国的军队。1773年5月,狄德罗60岁时,来到俄国,受到女沙皇的热情接待。她的敕令中,取消了工业垄断权,宣布工商业自由,允许一切人创办各种作坊并生产各种的手工业品。对外贸易方面继续推行彼得一世时期的重商主义,保护并鼓励本国工商业发展的政策。18世纪,连绵不断的战争,加上宫廷和官员们的开销不断增加,造成了国家经济混乱和大量国家预算赤字。面对此种严重形势,叶卡捷琳娜二世***除了袭用增加赋税的办法外,还用发行纸币和公债的办法来弥补赤字。

——摘编自陶惠芬《俄国近代改革史》

(1)根据材料并结合所学知识,概括叶卡捷琳娜二世改革的背景。(7分)

(2)根据材料并结合所学知识,评价叶卡捷琳娜二世改革。(8分)

参考答案(1)背景:政治上,叶卡捷琳娜二世发动政变上台成为沙皇;国家战争频繁。经济上,俄国财政赤字;资本主义经济有一定的发展。思想上,受启蒙思想的影响。

(2)评价:促进了俄国资本主义经济的发展;加强了俄国的中央集权,稳定了国内秩序;促进了俄国思想近代化;但国内仍有大量封建残余。

解析第(1)问,结合18世纪下半叶俄国的社会状况进行分析,一是政治上叶卡捷琳娜二世发动政变上台成为沙皇,国家战争频繁;二是经济上,俄国财政赤字,资本主义经济有一定的发展;三是思想上受启蒙思想的影响。第(2)问,主要从改革的积极作用和局限性方面分析。积极作用主要从对经济发展、对政治状况以及对思想的解放等方面进行概括,局限主要是保留封建残余。

3.(2018安徽皖江最后一卷,45)阅读材料,完成下列要求。(15分)

材料

军衔,是国家给予军人的荣誉,也是区分军人等级,表明军人身份的称号和标志。我军在1927年8月建军后,一直致力于建立红色政权,争取中华民族的独立解放。在漫长的战争年代,由于条件艰苦,没有稳定的经济基础,再加上环境残酷及客观条件所限,我军一直未能实行军衔制度。但在国共合作时期,我军曾两次酝酿实行军衔制,后来由于战争环境变化和蒋介石发动全面内战而被迫终止。新中国首次实行军衔制度是在1955年,全国人大常委会决定授予对创建和领导人民武装力量或领导战役军团作战立有卓越功勋的高级军官以元帅军衔。9月27日,毛泽东主席发布授予朱德等十人以共和国元帅军衔的命令,***总理发布将军授衔命令。此后各部队陆续举行了校官、尉官授衔典礼,各部队首长授予所属部队士兵以军士和兵的军衔。《人民日报》社论指出实行军衔制是“我国武装力量现代化正规化建设中的重要举措”,《解放军报》发表社论阐明了实行军衔制度的意义。

——摘自徐秉君《新中国两次实行军衔制》

(1)根据材料并结合所学知识,概括人民军队长期未能授予军衔的原因。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识,说明中华人民共和国成立后实行军衔制度改革的意义。(9分)

参考答案(1)原因:致力于进行民主革命斗争,缺少客观条件;财力不足,缺乏必要的经济基础;因日本发动侵华战争和国民党发动内战被迫终止。

(2)意义:实行军衔制将鼓舞全体军人发扬爱国主义和英雄主义精神;有利于加强部队的组织性和纪律性,以完成各项军事任务,有力推动军队正规化、现代化建设,对我军建设及长远发展具有深远影响。

解析第(1)问,根据材料“在漫长的战争年代,由于条件艰苦,没有稳定的经济基础,再加上环境残酷及客观条件所限,我军一直未能实行军衔制度”可得出致力于进行民主革命斗争,缺少客观条件,缺乏必要的经济基础;根据材料“环境残酷及客观条件所限,我军一直未能实行军衔制度。后来由于战争环境变化和蒋介石发动全面内战而被迫终止”可得出因日本发动侵华战争和国民党发动内战而被迫终止等因素。第(2)问,根据材料“1955年,全国人大常委会决定授予对创建和领导人民武装力量或领导战役军团作战立有卓越功勋的高级军官以元帅军衔”可得出鼓舞全体军人发扬爱国主义和英雄主义精神;根据材料“《人民日报》社论指出实行军衔制是‘我国武装力量现代化正规化建设中的重要举措’,《解放军报》发表社论阐明了实行军衔制度的意义”并联系所学可得出有利于加强部队的组织性和纪律性,以完成各项军事任务,有力推动军队正规化、现代化建设,对我军建设及长远发展具有深远影响。

4.(2018云南昆明一中第八次考前适应性训练,44)阅读材料,完成下列要求。(15分)

材料

1958年美国颁布了《国防教育法》,把教育改革与加强国家安全联系起来。这部法案明确强调“天才教育”,鼓励有才能的学生考入高等教育机构,培养拔尖人才。到了20世纪80年代,美国人再次发现,他们在科学技术上的领先地位受到了严峻挑战,1985年美国发起了跨世纪全面改革基础科学教育的《2061计划》,明确提出“普及科学基础知识包括科学、数学和技术,已经成为教育的中心目标”,并详细阐述了全面改革美国初、中等教育体系的设想、步骤、目标和科学依据。在此后的实践中,全国学校缺乏统一的规划与标准,造成教育质量难以控制、教育水平难以提高等诸多问题,为此1995年美国颁布了《国家科学教育标准》,这是美国历史上第一份全国性的科学教育标准。为了让每一个孩子享受到良好的教育,2002年美国总统布什签署了《不让一个孩子掉队》的教育法案。

——摘编自张运红《二战后美国中小学

科学课程改革及其特点与趋势》

(1)根据材料并结合所学知识,简析第二次世界大战后美国进行中小学科学课程改革的原因。(7分)

(2)根据材料,概括第二次世界大战后美国中小学科学课程改革的特点。(8分)

参考答案(1)原因:国际形势的发展和国际竞争的加强;联邦制度制约教育发展;第三次科技革命对劳动者素质的要求;科技创新成为经济发展的最主要推动力量。

(2)特点:以深刻的危机意识为推动力量;国家加强对教育的控制;教育由精英化转向大众普及化;以立法形式推进教育改革。

解析第(1)问,根据材料“1958年美国颁布了《国防教育法》,把教育改革与加强国家安全联系起来”“到了20世纪80年代,美国人再次发现,他们在科学技术上的领先地位受到了严峻挑战”可知国际形势的发展和国际竞争的加强;根据材料“在此后的实践中,全国学校缺乏统一的规划与标准,造成教育质量难以控制”可知联邦制度制约教育发展;结合所学知识得出第三次科技革命对劳动者素质的要求,科技创新成为经济发展的最主要推动力量。第(2)问,从材料中可以看出,当美国教育出现问题,国际形势发生变化时,美国都会采取措施加以应对,由此可以得出以深刻的危机意识为推动力量,国家加强对教育的控制;根据材料“‘天才教育’,鼓励有才能的学生考入高等教育机构,培养拔尖人才”“为了让每一个孩子享受到良好的教育,2002年美国总统布什签署了《不让一个孩子掉队》的教育法案”可知教育由精英化转向大众普及化;美国每一次改革都以立法进行规范,可以得出美国以立法形式推进教育改革。