教资主观题有什么答题方法 教师资格证主观题的评分标准是什么

踏踏实实
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在教资考试笔试中,主观题占有很大的比重,不像客观题那样,答案是固定的。如何才能取得高分?其实是有一定套路的。在这里小编送给大家一份教资主观题答题技巧。

教资主观题答题方法:

一、教资辨析题答题技巧:"一判二述三回扣"

一判:所谓"判"即判断,判断题干阐述是否正确,要合理判断,阐明观点。

二述:所谓"述"即论述,如果题干对的话,那么要说明为什么对;如果题干错的话,要说明为什么错。正确的观点要加以肯定,阐述理论概念,但同时要更加深入的阐述与其理论相关的意义、特点、属性等。错误的观点,要指出其不合理的地方,说出其本质,提出正确观点,要准确分析,阐述理由。

三回扣:紧扣题目,归纳小结。

二、教资材料分析题的答题技巧:

1.阅读题干,明确理论。

(1)教资阅读问题是什么:即有几问,是什么,评价做法,说明应用,提出建议,谈谈看法,分析原因。(2)运用什么知识:新课改、教学原则、德育原则、学习动机、气质类型。

2.教资阅读材料要筛选理论,准确定位。

(1)找到关键信息:教师/学生/其他人的行为是什么?为什么?怎么样?(2)根据材料筛选知识点。

3.组织答案,分条列点,结构完整清晰。

(1)教资材料分析答题模板:原理+原理解释+结合材料。具体来说,问什么,答什么,怎么问,怎么答。评价做法题:先表明态度(该老师的行为值得学习,或者该老师的行为值得反思和借鉴)+原理及解释+结合材料分析。

阐明运用题:解释运用的原理+结合材料+实际生活中的教育教学实例。提出建议、谈谈看法、分析原因题:说明材料中描述的现象是什么+原理及解释。

(2)教资主观题答题要求:分条列点,标志词明确,字迹工整。

教资主观题评分标准:

1、教资材料分析题(14分)

教资材料分析评分原则:答题方向、分条罗列、字迹、行文

(1)答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰(12-14分)

(2)答题方向正确、分条罗列且行文逻辑清晰(10-12分)

(3)答题方向正确、分条罗列、字迹美观(8-10分)

(4)答题方向正确、分条罗列(6-8分)

(5)答题方向正确、没有分条罗列,但内容言之有理(2-6分)

(6)答题方向正确(0-2分)

2、教资阅读理解(14分)

教资阅读理解评分原则:是否按照“原文”进行作答

(1)理解正确、采用原文作答、字迹美观(12-14分)

(2)理解正确、采用原文作答(8-12分)

(3)缺少“理解正确”、“采用原文作答”、“字迹美观”中的一点或几点则酌情扣分。

3、教资写作(50分)

教资作文评分原则:字数、立意、角色、字迹

一类作文(50-38分):字数符合要求,立意明确,以教师角色进行写作的,字迹美观

二类作文(38-25分):字数符合要求,立意明确,以教师角色进行写作的

三类作文(25-10分):字数符合要求,立意明确

四类作文(10-0分):字数不够

常青藤 2024-05-24 12:55:15

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森是木字旁还是木字头

“森”是木字旁,森(读音sēn)是汉字通用规范一级字(常用字)。此字始见于商代甲骨文。《说文》中说“森,木多貌。”可见,“森”的本义是树木茂密的样子。后引申为众多。又由本义引申为阴森,幽暗的样子。
“森”是始见于商代甲骨文。“森”字由三个“木”字按照品字结构组成。但商代甲骨文刚开始时并不是按照这种结构组成的,而是在一条直线上。经过一段时间后,“森”的结构才开始变化,且延续到后世。
“森”字是会意字。由三“木”构成,意思是由特别多的树连在一起,由此也产生了森林的含义。“森”的本义是指树木茂密的样子。杜甫《蜀相》中说“丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。”这里引申为众多之义。张九龄《奉和圣制早发三乡山行》中说“羽卫森森西向秦,山川历历在清晨。”森林里光线幽暗,故引申为阴沉、幽暗的样子。

后是半包围结构吗

“后”是半包围结构。
后,读音hòu,是合并字,合并“后”与“後”。“后”,从人从口,司的镜像,君后也,继体君也,象人之形。施令以告四方,故之从一,口。发号者,君后也。本义是发号施令者,即君主。上古称君主:商之先后(先王)。帝王的妻子:皇后、太后。指空间在背面,反面的,与“前”相对。
出处:
1、东汉·许慎《说文》:后,继体君也。
2、《左传·僖公三十二年》:夏后皋之墓也。
组词:青后、后镜、后郑、主后、后叙、后时、望后、后幅、后开。
反义词:先、前。

金瓯是什么意思

金瓯的意思是金的盆盂;比喻疆土之完固,亦用以指国土;酒杯的美称。
金瓯,汉语词语,拼音是jīn ōu。
出处:晋·干宝《搜神记》卷四:“妇以金瓯、麝香囊与婿别,涕泣而分。”
例句:
1、《明史·钱龙锡传》:“帝仿古枚卜典,贮名金瓯,焚香肃拜,以次探之。”
2、清·黄遵宪《感事》诗:“金瓯亲卜比公卿,领取冰衔十日荣。”
3、唐·司空图《南北史感遇》诗之五:“兵围梁殿金瓯破,火发陈宫玉树摧。”
4、明·陈继儒《大司马节寰袁公家庙记》:“翻图史,凿田畴,睢阳世世如金瓯。”

浅尝辄止,逾而不规什么意思

“浅尝辄止,逾而不规”的意思是略微尝试一下就停下来,不越出规矩。
浅尝辄止,汉语成语,拼音是qiǎn cháng zhé zhǐ,意思是略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。又指博而不精。
成语出处:清·彭养鸥《黑籍冤魂》第二十四回:“此物非不可尝,苟文人墨客,浅尝辄止,用以悦性陶情,有何不可?”
成语用法:作谓语、定语;指害怕困难。
示例:做事情不能浅尝辄止,要持之以恒,这样才能成功。
近义词:半途而废、浮光掠影。
反义词:持之以恒、坚持不懈。
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