高三还没开学先摸底考重新分班

高三还没开学，先来一场考试。全年级十几个班的学生，将依据考试成绩“重组”。昨日，有家长对深圳中学这一做法表达担忧或不满。校方表示此举是为了让学生更好备考。
家长：担心学生难适应
昨日上午，深中高三年级所在的西校区，不时有学生、家长来到电子屏幕前，查看几天前“摸底考试”的成绩。这一考试成绩，将决定每一名深中高三学子的分班层次。
多年来，深中的高一、高二年级被分成荣誉体系、实验体系、标准体系和国际体系等。新生一入学，便可根据自身兴趣和实力，选择不同体系，在不同的教学进度下，修读不同的课程模块。但到了高三，一切要重新开始。从2009年到2012年，深中都是在高二升高三时对学生进行彻底的“重组”。去年学校进行探索，将体系模式延续到高三，发现效果不理想，影响了学校的高考“一本率”。于是，今年的新高三重拾以往打乱分班的做法。学校高三年级设置了5个A班和13个B班，成绩最好以及竞赛班的学生分到A班，其余的随机组合到B班。
对此，荣誉体系学生家长吴先生、王先生等认为不公平或心存顾虑。昨日他们带着近20名家长的签名到校方表达意见。“经过高一、高二两年的磨合，各个班级已形成独特的班级文化，现在将班集体拆散，是一种缺乏人文关怀的表现。”吴先生说。
家长王先生说，高中前两年，各体系的教学进度和教学方法完全不一样，校方应根据各体系的特点，在高三有针对性地复习。如果凭一次摸底考全部打乱重组，担心小孩难适应。
校方：分班让学生接受最合适教育
深中高三教师杨忠顺表示，深中各体系的课程设置、教学计划都是按照两年来规划的，所以学校的分层分班，只能选在高三开学前。而在高一、高二，学生也可根据自身情况，适时申请调转体系。
校方称，今年重新采用打乱分班的做法，是为了进一步细分学生的层次，让处于不同阶段的学生得到最适当的教学。“并不是说进入B班的就是差生，相反，如果成绩跟不上还勉强留在快班，伤害更大。而到了适合自己的班级，也能脱颖而出。”深中高三年级组长郭玉竹说。
对于有家长担心学生会因分班影响心理和情绪，杨忠顺说，目前还没听到有相关的学生反馈。