高三誓词

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高三誓词
高三誓词(一)
选择大海,就去乘风破浪,
选择蓝天,就去展翅翱翔,
选择高三,就去勇敢去闯。
我们承诺,不做懦弱的退缩,不做无益的彷徨。
面对挑战,我们毫不畏惧,
面对困难,我们勇往直前,
面对挫折,我们绝不低头,
面对失败,我们从头再来。
敢于拼搏,用不懈争取进步,
自强不息,用汗水浇灌理想,
超越自我,用奋斗放飞希望,
永不言弃,用信念实现梦想。
努力!坚持!拼搏!成功!
高三誓词(二)
站在高三的门口,面对高三的岁月,
我们用青春的名义宣誓;
我们曾用智慧培育理想,我们曾用汗水浇灌希望,
我们曾踏过书山坎坷,我们曾度过学海茫茫,
我们没有失败的理由,我们走过的每一步都是成功的保障。
我发誓:不负父母的期盼;不负恩师的厚望,
我承诺:不做懦弱的退缩,不做无益的彷徨,
奋斗三百天,让飞翔的梦在六月张开翅膀,
奋斗三百天,让雄心与智慧在六月闪光。
我们将带着顽强的微笑,去赢得志在必得的辉煌。
有志者,事竟成,百二秦观终输出,
苦心人,天不负,三千越甲可吞吴。
2010,我们注定成功。
2010,我们注定辉煌。
同学们,加油!
高三誓词(三)
宁吃百日苦,不留终身憾。
道路虽然艰辛,机遇更加珍贵。
珍惜三百天,争分夺秒,脚踏实地。
奋斗三百天,锲而不舍,竭尽全力。拼搏三百天,勤学苦练,再创佳绩。
请父母放心,我们是有良知的人,一定不会让你们心伤。
请老师放心,我们是有骨气的人,一定不会让你们失望。
请学校放心,我们是有潜力的人,一定会为母校争光。
高三誓词(四)
我是一个这样的人:
我是一个有良知的人,我将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心。
我是一个有骨气的人,我不会甘于平庸、碌碌无为,我将通过百倍的努力改变人生,创造辉煌。
我是一个意志坚强的人,我决不会言苦言累,“头悬梁、锥刺股”将是我学习上永远的追求。
我是一个惜时如金的人,我决不会浪费分秒宝贵时间,“三更灯火五更鸡”将会是我刻苦学心的真实写照。
我是一个潜力无穷的人,我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中。
我是一个自信的人,我行、我能行、我一定能成功。
高三誓词(五)
走进高三,我们经历着风雨,我们沐浴着阳光;
走进高三,我们砥砺着斗志,我们憧憬着未来。
今天,我们面对蓝天,向着大地郑重宣誓:
纵然路有荆棘,途有坎坷,我们也会勇往直前;
即便太行雪拥,蜀道峰连,我们也会直挂云帆。
辛酸、痛苦,我们不怕,我们心中有梦;
单调乏味,我们无畏,我们志存高远。
高三鏖战终有日,六月鲜花为我开;
人生难得几回搏,吾辈今朝数风流。
没有比脚更长的路,没有比人更高的山。
十年一剑今朝试,鹏飞万里遂我心。
让父母亲人为我们骄傲,让母校老师为我们自豪。
揽明月九天,取巨鳌五洋。
生命如虹,青春无悔;数日拼搏,志在必得。
高三誓词(六)
在这神圣的时刻,在这庄严的殿堂,我用青春的名义宣誓:
三百天之后,让梦想焕发灿烂的光芒!
我曾用智慧培育理想
我曾用汗水浇灌希望
我曾踏过书山坎坷
我曾渡过学海茫茫
我没有失败的理由
我走过的每一步,都是成功的保障!
选择了大海,就去乘风破浪
选择了蓝天,就去展翅翱翔
我发誓:不负父母的期盼,不负恩师的厚望
我承诺:不作懦弱的退缩,不作无益的彷徨
我将带着从容的微笑
去赢得我志在必得的辉煌
十载拼搏,一朝圆梦捷报飞传金榜题名
奋斗三百天
让飞翔的梦在六月张开翅膀
奋斗三百天
让雄心与智慧在六月闪光
举胸中豪情,倾热血满腔
与雷霆碰杯,同日月争光
我们,注定成功!
我们,必将辉煌!

高三百日冲刺誓词 高考百日冲刺誓词 百日冲刺誓词
落雪倾城 2022-06-24 23:54:35

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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

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《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
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