三年级语文下册第四组16绝招教案2

三年级语文下册第四组16绝招教案2本文简介：绝招教学要求1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。2.正确理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。重点难点理解课文蕴含的深刻道理。教学课时一课时。知识点详解?16*绝招??村东头,大树下,几个孩子在比绝招。①课文开篇介绍了故事发生的地点和人物。

三年级语文下册第四组16绝招教案2本文内容：

绝

招

教学

要求

1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。

2.正确理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

重点

难点

理解课文蕴含的深刻道理。

教学

课时

一课时。

知识点详解

?

16*

绝

招

??村东头,大树下,几个孩子在比绝招。

①课文开篇介绍了故事发生的地点和人物。

[①这一段介绍了什么?]

段导读:本段介绍了孩子们在比绝招。

??三胖挺(tǐnɡ)着大肚子,说:“咱们看谁一口气憋(biē)的时间最长!”结果一个个先后都撒了气,唯(wéi)独他,鼓着腮(sāi)帮子,瞪(dènɡ)着眼珠子,憋的时间比别人长两倍。伙伴们都竖(shù)起大拇(mǔ)指,连声夸道:“绝招,绝招!”

段导读:本段写三胖用“憋气”的绝招征服了大家。

??二福曾经练过武术,他站起身,刚来一个空翻,伙伴们就禁不住叫起好来。

段导读:本段写了二福的表演很精彩,大家都叫好。

??他俩表演完,都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一会儿,站起身,面对大树,两只胳膊往地上一撑(chēnɡ),脚掌靠树来了个倒[dào]立,不料,二福立刻还他个不靠树的倒立。

段导读:本段写小柱子给大家表演,但二福的表演更精彩。

??小柱子觉得自己太丢人了,低下头撒[sā]开腿跑了。

②“低下头”写出小柱子感觉十分难堪。

[②“低下头”写出了什么?]

段导读:本段写小柱子羞愧地跑开了。

第一部分(第1~5自然段):写几个孩子在大树下比绝招,结果小柱子没有绝招,低头跑了。

??小柱子蔫(niān)蔫地回了家,感到肚子有点饿,见奶奶正在包饺子。呀!奶奶这一手真够绝的:她一只手拿着小竹板铲馅(xiàn),另一只手拿着面皮,专管攥(zuàn)饺子,不但攥得快,而且饺子圆鼓鼓的。

③这几句话主要运用了动作描写,写出了奶奶包饺子的过程。

[③这几句话是怎样写奶奶的绝招的?]要是自己会这一招,准能镇住伙伴。于是他抢过小竹板,照奶奶的样子,包起饺子来。没想到才包了几个,个个饺子都露了馅。

④这段话说明看似好学的绝招其实并不容易学。

[④小柱子包饺子没有成功说明了什么?]

段导读:本段写小柱子想练奶奶的绝招,结果失败了。

??他问奶奶:“您这招是怎么会的?”

??奶奶要过竹板,说:“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭,还要调[diào]换花样,不往快里练,成吗?”

段导读:本段介绍了奶奶是如何练成绝招的。

??小柱子说起刚才比绝招的事,问奶奶:“三胖和二福的绝招也是练出来的吗?”

奶奶说:“有的人,生来就特别,别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大;人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术?”

段导读:这两段写小柱子和奶奶谈起与小伙伴们比绝招的事情。

小柱子觉得奶奶说得在理,看来想拿出绝招,只有练。

⑤这句话说明小柱子明白了“绝招只有练”这个道理。

[⑤这句话说明了什么?]练点什么呢?晚上小柱子躺在炕(kànɡ)上还在想,想着想着终于有了主意。

段导读:本段写小柱子也决定练自己的绝招了。

第二部分(第6~11自然段):写经过奶奶的解释,小柱子终于想出了练绝招的好主意。

日子一天天过去了,小柱子始终没有忘记大树下的尴(ɡān)尬(ɡà),暗暗在练自己的绝招。

⑥“一天天”写出时间过去了很久;“始终”“暗暗”写出了小柱子在努力,说明他是个有毅力的孩子。

[⑥“一天天”“始终”“暗暗”说明了什么?]

段导读:本段写小柱子暗暗练绝招。

暖屋里,炕头上,几个小伙伴又在比绝招了。只有二福来了个单臂倒立,别人都没拿出新鲜招儿。轮到小柱子了,他蹲在炕上,说:“只要你们说出两个不过百的数,让我做乘法,我能立刻说出得数,保准不错!”

段导读:本段写小柱子再和小伙伴们比绝招。

三胖早把嘴撇(piě)到下巴颏(kē)了。

⑦“撇”说明三胖根本不相信小柱子的绝招。

[⑦“撇”说明了什么?]二福推推三胖,说:“试试嘛(mɑ)。”他随口说道:“99乘,嗯(?ɡ)——76!”小柱子脱口而出:“得7524!”

⑧“脱口而出”说明小柱子计算得很快。

⑨“腾地跳下炕”说明三胖急于想演算一遍,看看小柱子给出的答案是否正确。

[⑧“脱口而出”说明了什么?]

段导读:本段写了小柱子和小伙伴们比绝招的过程。

三胖腾地跳下炕,[⑨三胖为什么“腾地跳下炕”?]找了根木棍在地上演算了一遍,果然不错,咧(liě)开大嘴,⑩“咧开大嘴”也反映了三胖虚心的一面。

[⑩“咧开大嘴”说明了什么?]说:“可以呀!”接着,他又说两个数让小柱子做乘法,经过验算,完全正确。伙伴们羡慕地竖起大拇指:“绝招,太绝了!”

第三部分(第12~15自然段):再比绝招,小柱子的口算绝技让大家羡慕。

小柱子高兴地说:“咱们定个日子再比一比,条件是绝招一定得[děi]是练出来的,而且要有用。”伙伴们都说行。

这句话是小柱子为下次比绝招拟订的条件。这个条件是他在自己练绝招的过程中悟出来的。他觉得只有通过勤学苦练出来的,而且有意义的绝招,才是最好的。这句话点明了文章的中心。

[小柱子为什么要强调绝招一定得是练出来的?这句话在文中的作用是什么?]

段导读:小柱子他们约定以后再比绝招。

小柱子一握拳(quán):“就在今年暑假!同意的举手!”

第四部分(第16、17自然段):小柱子与伙伴约定再比绝招,而且必须是练出来的,有用的。

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。

3.培养独立阅读能力。

生字、新词卡片,练习题和重点语句的投影。

一

解题,导入新课

1.请同学们查字典或同桌讨论理解题意。(绝招:精湛、少有的本领。绝,精湛的、少有的。)

2.质疑课文题目。

通过课文题目,你想了解什么?(课文写了谁的绝招?他为什么要练绝招?他的绝招是怎么练出来的?课文要告诉我们什么?)

二

自读课文,读准字音

1.自由读课文,把不认识的字多读几遍。

2.分段指名读课文,纠正易读错的字音。

憋biē气

唯wéi独

蔫niān蔫地

铲馅xiàn

攥zuàn饺子

尴ɡān

尬ɡà

下巴颏kē

嗯?ɡ

瞪dènɡ着

腮sāi帮子

一撑chēnɡ

三

依据阅读提示,小组讨论学习

1.用自己喜欢的方式读课文。

2.小组讨论。

(1)课文主要讲了一件什么事?

(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?

(3)小柱子为什么要练绝招?他是怎样练绝招的?

四

全班讨论交流

1.用简练的语言概括全文内容。(这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比绝招,没有取得好成绩,感到很羞愧。于是他暗自练习绝招。结果,在他的努力下,实现了自己的愿望,大家都对他的绝招赞不绝口。)

2.几个孩子比赛了哪些绝招,请填写下面的练习。(出示投影)

课文讲了(

)个孩子的绝招。(

)表演了(

)的绝招;(

)表演了(

)和(

)的绝招;(

)表演了(

)的绝招。

课文讲了三个孩子的绝招。三胖表演了憋气的绝招;二福表演了空翻和单臂倒立的绝招;小柱子表演了口算的绝招。

你最佩服谁的绝招,为什么?

3.小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比绝招,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人”,回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发。)

课文哪段写小柱子练习绝招的过程?(第12自然段)

指名读第12自然段。

课文中并没有具体介绍小柱子是怎样练习绝招的,你能想象小柱子在练习过程中遇到了哪些困难,他又是怎么克服的吗?(小柱子最开始练习时总是算错,他就准备了一些公式和小卡片随时带在身上,走到哪儿练到哪儿。为了练习口算,他舍弃了许多休息时间和玩儿的时间,甚至忘记了吃饭。)

4.通过他们两次比绝招,你有什么收获和体会?

学生甲:通过两次比绝招,我体会到了小柱子勤学苦练的精神和不服输的性格。

学生乙:只要勤学苦练,就能练就一身好本领。

学生丙:要练,就练对自己未来发展有用的绝招。

如果你是他们中的一员,你会怎么做?(我也会像小柱子那样,努力练自己的绝招。)

五

指导朗读,体会心情。

1.出示投影:

他俩表演完,都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。

此时,小柱子心情怎么样?该怎样读?(看了三胖和二福的绝招,小柱子就有些紧张了。他不知道自己该表演什么绝招,也不知道自己的表演能不能受到大家的称赞。在读“鼻尖出了汗”时,要读出小柱子紧张的心情。)

2.出示投影:

小柱子觉得自己太丢人了,低下头撒开腿跑了。

此时,小柱子心情怎么样?该怎样读?(小柱子看到自己的绝招一下子被二福比了下来,觉得太丢人了,没有脸再待下去。读时声音可以放低,“撒开腿”是重点词。)

3.出示投影:

小柱子脱口而出:“得7524!”

此时,小柱子心情怎么样?该怎样读?(经过一段时间的刻苦练习,小柱子已经信心十足,“脱口而出”一词要重读,速度要快,表现出他的自信。)

六

续编故事,延伸情感

下次的比赛,会是什么情景呢?请同学们说一说。

1.本文内容简单易懂,因此教师可以让学生独立阅读课文,借助拼音把课文读通。读书时想一想课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招,并让学生动笔在课文中画出来,培养他们不动笔墨不读书的习惯。

2.读完课文后,组织学生互相交流:读课文时遇到了哪些不懂的问题?同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。如果学生没有问题,教师可以提出几个问题供学生讨论,以考查学生是否大体理解了课文内容。

3.围绕文前的阅读提示,让学生仔细阅读课文的相关段落,并充分发挥自己的想象,从中体会小柱子勤学苦练的精神和不服输的性格。

16*

绝

招

比赛

1.看拼音,连线。

唯独

蔫蔫地

攥饺子

铲馅

尴尬

niān

wéi

ɡān

ɡà

zuàn

xiàn

2.用直线把下面的词语恰当地连接起来。

富饶的

不平常的

争气的

伟大的精神

孩子

日子

地方

寻找

思索

建设

尊敬难题

食物

老师

家乡

3.照样子,写词语。

一个个

一条条

一件件

一座座

一架架

鼓鼓的

圆圆的

长长的

尖尖的

亮亮的

4.我们每个人都有一两样拿手的本领。如,会做饭、会跳舞、会唱京剧、会弹钢琴等。你有什么本领呢?写给大家看看。

一

心算

心算也叫“口算”,数学计算方法之一,是一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生迅速的计算技巧,发展学生的注意、记忆和思维能力。心算熟练后有助于笔算,且便于在日常生活中应用。

二

小鹰和小鸡

小鹰和小鸡刚出蛋壳时,几乎没什么两样,都是嫩嫩的身架、软软的翅膀。

小鹰和小鸡一天天长大了,它们的想法可不一样:小鹰向往着蓝天、白云,一心想飞到太阳身旁,而小鸡却只求找点剩饭、碎米,填饱自己的肚肠。

小鹰常常走出小窝,去呼吸新鲜的空气;也常常离开树阴,去沐浴温暖的阳光。等羽毛长齐了,就开始练习飞翔,它不怕吃苦、摔倒,一直努力向高空飞翔。终于有一天小鹰飞向了高空,地上的一切尽收眼底。小鸡整天跟着妈妈,一步也不愿离开,一有风吹草动,就连忙钻进妈妈的翅膀下。羽毛长齐了,它也不肯练习飞翔,最多只是在树下的草堆边扑腾几下,跟同伴们争几粒草籽尝尝。

小鹰长大了,它常常翱翔在蓝天下。小鸡长大了,却只能转悠在鸡窝旁。