金山中专应急疏散演练方案

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金山中专应急疏散演练方案本文简介:金山中专应急疏散演练方案一、演练目的为了使全校师生员工了解应急疏散避险知识,掌握应对危险发生时采取的防护措施和方法,避免组织学生撤离过程中出现踩踏事故发生,最大限度地降低危险带来的损失,从而提高师生员工紧急疏散避险的能力。二、组织领导成立学校应急疏散演练领导小组,加强对演练活动全过程的组织领导。组长

金山中专应急疏散演练方案本文内容:

金山中专

应急疏散演练方案

一、演练目的

为了使全校师生员工了解应急疏散避险知识,掌握应对危险发生时采取的防护措施和方法,避免组织学生撤离过程中出现踩踏事故发生,最大限度地降低危险带来的损失,从而提高师生员工紧急疏散避险的能力。

二、组织领导

成立学校应急疏散演练领导小组,加强对演练活动全过程的组织领导。

长:张扬富

副组长:姜胜先、王桂珍

员:张道坤、韦有胜、穆庆道、韦唐余、孟庆祝、成文之、成鑫、周明春、徐涛、苏青春、董洪波

领导小组下设:组织协调组、宣传报道组、学生引导组、后勤保障组。

组织协调组:负责演练方案的制定,演练期间的协调指挥,相关信息和报告的上传下达等。

组长:姜胜先

成员:韦有胜、董洪波

宣传报道组:负责演练的宣传教育、摄影、记录等

组长:周明春

成员:孙晓星、瞿绪梅(计时)

学生引导组,负责演练全过程中,学生疏散的组织和思想教育

组长:王桂珍

成员:张道坤、孟庆祝、穆庆道、成鑫、徐涛、苏青春

后勤保障组:负责通讯、标识、广播、救助等演练所需物资装备的准备

组长:成文之

成员:杨广清、刘桂珍、韦唐余、张文贵(广播)

三、演练方案

1、本次应急疏散演练以应对地震来袭作为演练科目。

2、演练前的培训:利用全校教职工大会对全体教师进行培训;利用班主任例会对全体班主任进行培训;各班班主任利用主题班会对本班学生进行培训;利用校园广播介绍应急避险和疏散知识;学校制定各班级应急疏散路线图,张贴在每个班级,让师生做到人人皆知。

3、演练时间:2014年5月12日

4、演练地点:教学楼前广场。

5、演练科目:本次学校地震应急疏散演练包括避险科目演练和疏散科目演练,紧急情况下师生员工从不同区域(教室、图书室、实训室、办公楼等)进行地震应急避险和疏散。

6、演练信号:以警报声(或广播口令、哨声)作为演练启动或终止信号。

危险发生的信号:警报声响起,代表发生危险。广播:金山中专地震应急疏散演练现在开始,学生进入应急避险和疏散演练状态。

危险终止的信号:警报声停止,代表危险结束。广播:金山中专应急疏散演练到此结束。师生转入正常状态。

四、演练实施

1、避险科目演练

(1)宣布演练开始,广播响起“地震应急疏散演练开始,现在地震来袭,紧急避震”,同时警报响起(长鸣30秒)。如遇紧急停电状态时,哨声长鸣30秒;

(2)课任教师立即打开教室前、后门,保持畅通;同时,告知学生“地震了,不要慌,快避震”;

(3)学生防震避险。要求:保持镇静,头脑清醒;关闭电源,就近躲避在课桌下、实验台下或主体墙的墙根、墙角,用单手或其它柔软物品等保护好头部,另一只手抓牢桌腿,尽量卷曲身体,降低身体重心,缩小面积,不要靠近窗口,避开日光灯,避免被砸。

(4)上体育课的班级,则由体育教师迅速地将该班学生集中并带至附近应急疏散点(操场就是应急疏散点)。

2、疏散科目演练

(1)30秒后,广播响起:“现在地震暂停,立即疏散”,同时,警报响起;如遇紧急停电情况,以哨声(长鸣30秒)警示。

(2)听到启动信号后,班主任(或上课教师)立即告知学生“大家快速撤离”,班主任(或上课老师)固定前门,班级班长固定后门,组织教室内学生快速有序地从前后门撤离;学生撤到走廊后,自动成一路纵队,最靠近楼梯口的班级沿着内侧快速下楼梯,按照指定路线到达应急疏散点,班上学生全部撤离后,班主任(或上课教师)方可撤离;各班按班级距安全出口由近到远、楼层由低到高的顺序,逐一撤离,到达学校指定的安全应急疏散点后,班主任或课任教师立即清点人数并上报。

(3)疏散要求:演练信号响起,各教学点课任教师第一时间将学生带至各应急疏散点,危险信号解除后再将学生带到学校教学楼前广场集中。各班级疏散线路及教师疏导位置见附表。

楼梯口管理,由该楼层靠楼梯口最近班级的班主任(或课任教师)负责,维护秩序,引导学生安全上下楼梯,避免拥挤,当确定班上学生全部撤离教室后,班主任(或上课教师)跟着迅速撤离。

学生在疏散过程中,要严肃认真,不可视演练为游戏;要服从本班教师和当值人员的指挥,严格疏散秩序;演练全过程要做到“快”(紧步快走不跑不挤、避免跌倒防踩踏)、“静”(保持安静,以便听清号令,减少声音共振)、“齐”(队伍整齐,前后相继,不得推搡)。

五、演练结束

当班级到达集中地点,稳定好学生的情绪,听从负责人员安排。班主任(或上课教师)立即清点人数报告年级组长,年级组长报告总指挥。经查实人数无误后,由总指挥对演练情况进行点评,下达终止演练结束命令。工作人员对演练场地进行清理恢复,回收整理演练物资装备。后继时间,各班主任要利用班会课及时总结经验,不断提高学生应急疏散演练的效果。

金山中专

二O一四年五月

附表:(1)

应急疏散演练疏导人员位置表(教学楼)

注:1、楼梯口从西向东依次为西1、西2,东2、东1。

疏散区域

疏散楼层

疏导人员站立位置

疏导人员姓名

一楼

教学楼西1楼梯口

蒋希朵

教学楼西2中间楼梯口

陈德强

教学楼东2中间楼梯口

杨泗涛

教学楼东1楼梯口

范建波

二楼

教学楼西1楼梯口

宋亮

教学楼西2中间楼梯口

陈德强

教学楼东2中间楼梯口

刘宏

教学楼东1楼梯口

祁进

三楼

教学楼西1楼梯口

鲁守吉

教学楼西2中间楼梯口

张国华

教学楼东2中间楼梯口

陈家秋

教学楼东1楼梯口

韦慧文

四楼

教学楼西1楼梯口

穆锡智

教学楼西2中间楼梯口

徐光胜

教学楼东2中间楼梯口

苏循通

教学楼东1楼梯口

田秋瑞

五楼

教学楼西1楼梯口

韩宝锋

教学楼西2中间楼梯口

李良良

教学楼东2中间楼梯口

马善玲

教学楼东1楼梯口

徐小兰

教学楼前

各楼梯口出来后到楼前广场集合

(升旗台向南20米)

集结处(升旗台向南20米)

指挥、整队

高一年级主任负责指挥、统计人数

徐涛

高二年级主任负责指挥、统计人数

成鑫

高三年级主任负责指挥、统计人数

苏青春

统计完人数后立即向总指挥报告

二、紧急疏散路线:

紧急疏散路线

楼层

班级名称

疏散楼梯

第一层

按要求直接疏散到集结地点

第二层

高三办公室

东2楼梯、西2楼梯

第三层

农业

东2楼梯

高二办公室

东2楼梯

农综班

西2楼梯

机电

西1楼梯

计算机

西1楼梯

第四层

高二办公室

东2楼梯、西2楼梯

第五层

农艺

东1楼梯

农综

东1楼梯

计算机

东2楼梯

办公室

东2楼梯

农机、畜牧

西1楼梯

电子、服装

西1楼梯

爱你一如既往 2022-07-19 20:56:48

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西游记的体裁

《西游记》的文学体裁是长篇小说。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。现存明刊百回本《西游记》均无作者署名,清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。
全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马,西行取经,一路上历经艰险、妖怪魔法高强,经历了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,通过作者的艺术加工,深刻地描绘了明代社会现实。
《西游记》是中国神魔小说的经典之作,达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰,与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。《西游记》自问世以来在民间广为流传,各式各样的版本层出不穷。明代刊本有六种,清代刊本、抄本也有七种,典籍所记已佚版本十三种。大量中国古典文学作品被译为西文,《西游记》渐渐传入欧美,被译为英、法、德、意、西、手语、世(世界语)、斯(斯瓦西里语)、俄、捷、罗、波、日、朝、越等语言。

亭亭玉立是形容外貌还是神态的

“亭亭玉立”是形容外貌的,形容女子身材细长,也形容花木等形体挺拔。
出处:
1、《北齐书·徐之才传》:“白云初见空中有五色物;稍近;变成一美妇人;去地数丈;亭亭而立。”
2、《公祭祁夫人文》:“一女英迈出群,亭亭玉立。”
3、《浮生六记·闲情记趣》:“或亭亭玉立,或飞舞横斜。”
造句:
1、几年的光景,那个大姐姐已出落成一位亭亭玉立的大姑娘了。
2、几年不见,邻居家的那个小女孩儿已经成长为亭亭玉立的大姑娘了。
3、瞧,那个小女孩长得亭亭玉立,多漂亮。
4、她是个亭亭玉立、美丽清秀的姑娘。
5、她是一个亭亭玉立的女人,虽然年过花甲,但鹤发童颜,十分年轻。
6、几年不见,她已经出落得亭亭玉立,天香国色了。

质询是什么意思?质量的质

“质询”的意思:质疑询问。
出处:
1、茅盾《锻炼》一:“端进茶来的时候,阿金便成了质询的对象。”
2、张周《步履艰难的中国》第二章:“他回答代表质询。好厉害的质询,他记得,连珠炮般的发问,把他震懵了。”
造句:
1、多少世代以来许多神学家和历史学家就在著书立说,考证和质询这些宗教传说的真实性。
2、在职代会闭会期间,要实施职工代表政务质询制度,畅通民主管理渠道。
3、对于住户们反复质询其为何不带支验电笔检测一下,陈无言以对,最后离开。

艺术和技术的区别

技术与艺术相比,技术更强调功能,艺术更强调表达。
“技术”是解决问题的方法及方法原理,是指人们利用现有事物形成新事物,或是改变现有事物功能、性能的方法。
“艺术”是广泛的人类活动(或其产品),涉及创造性的想象力,旨在表达技术熟练程度、美感、情感力量或概念、观念。
“技术”造句:
1、爸爸如饥似渴地钻研技术,成为全厂革新能手。
2、白医生对医疗技术一丝不苟,精益求精。
3、我国的航天技术已经达到了世界先进水平。
4、举重运动员不但要有力气,还得懂技术。
5、我们需要大批有魄力、懂技术、会管理的干部。
“艺术”造句:
1、齐白石笔下的小鸡真有呼之欲出的艺术效果。
2、观众对艺术家的精彩表演赞不绝口。
3、我们要努力发掘民间艺术的宝藏。
4、晚会上,艺术家们还表演了几个戏剧片段。
5、人们密密层层地坐在广场上,观看“心连心”艺术团的演出。
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