湖北名校长解读新高考配套方案

根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，新的高考改革方案2014年启动试点，2017年全面推进。这意味着今秋入学的高中生3年后将接受全新的高考录取模式。昨日，教育部官方网站公布了新高考的两个相关的具体配套方案，进一步探索打破“唯分数论”和“一考定终身”，引发广泛关注。
教育部要求各省(自治区、直辖市)结合本地实际，根据昨日公布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，制定本地具体实施办法，2015年8月底前报教育部备案。
针对考生和家长关心的问题，本报邀请华中师大一附中校长周鹏程、湖北省武昌实验中学校长董有建，就教育部昨日公布的两个《意见》进行了解读。
记者黄琪
学业水平考试全省统考
根据教育部昨日公布的方案，高中学业水平考试范围覆盖所有科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等9科，以及艺术、体育、通用技术、信息技术等5科。考试组织方式分两种：前9科由省里组织统考;后5科由省里制定统一要求，具体组织方式可以多样。计入高校招生录取总成绩的3科，由学生根据报考高校要求和自身特长自主选择。
名校长解读：
改比不改好 不必太担忧
华中师大一附中校长周鹏程认为，湖北的家长们不必担忧会增加孩子课业负担。首先，考试科目采取“分步走”，语文、数学、外语之外的科目高三之前基本可以“解决”，分散了压力。其次，学生可自主选择3个科目，学习自己感兴趣、擅长的科目可减小压力，不计入高考总成绩的科目只需达到合格。此外，我省具体政策出台后，学校、教师会有相应对策，减轻学生和家长的负担。总的来说，改革注重培养学生的综合素质，改比不改好。
综合素质评价供高校录取参考
5个程序防暗箱操作
根据教育部昨日公布的方案，高中学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面。综合素质评价须走5个程序——写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用。综合素质评价要作为高校招生录取的重要参考。
在组织管理上，教育部明确提出要建立健全4项监督制度，即材料公示制度、抽查制度、申诉与复议制度、诚信责任追究制度，对弄虚作假者按国家有关规定给予严肃处理，确保综合素质材料真实可靠。
名校长解读：
综合素质评价操作起来有难度
湖北省武昌实验中学校长董有建认为，对学生实行综合素质评价，具体的操作需要细化，监督机制也需要更完善。毕竟中国社会是一个人情社会，关系网很复杂，家长们分布在不同阶层，恐怕会通过各种渠道影响学校和教师的客观评价。因此，这些问题要先解决。此外，从以往的课改实践看来，只能部分体现学生的素质。综合素质是一个定性问题，不是定量问题，难以用指标考量，因此操作起来有难度。
高中学生综合素质评价
评价啥
思想品德
主要考察：爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等
重点：党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等
学业水平
主要考察：各门课程基础知识、基本技能掌握情况，运用知识解决问题的能力等
重点：学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况
身心健康
主要考察：健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等
重点：《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等
艺术素养
主要考察：对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等
重点：音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等
社会实践
主要考察：社会生活中动手操作、体验经历等
重点：参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等
咋评价
写实记录
(教师指导，学生客观记录)
客观真实，有据可查，一般性的活动不必记录
整理遴选
(教师指导，学生整理遴选)
具有代表性的重要活动记录和典型事实材料。每学期末，用于招生使用的材料学生要签字确认
公示审核
每学期末须在教室、公示栏、校园网等显著位置公示，班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字
形成档案
学校为每位学生建立综合素质档案，包括主要的成长记录、学生毕业时简要自我陈述、教师在学生毕业时撰写的简要评语、典型事实材料及相关证明
材料使用
高中教师：对学生进行科学分析，针对性指导
高校招生：作为招生录取的参考