高三文综政治试题分析

一、 总体情况。在文综300分中，政治占104分，选择题13个小题，共52分，非选择题5个小题，共52分。客观性试题与主观性试题平分秋色。
二、 各部分占分比例。经济生活部分，客观性试题(选择题)5小题20分，主观性试题2题20分，共40分，占38.46%，比重;哲学部分，客观性试题3小题12分，主观性试题2题22分，共34分，占32.7%，比重略低;政治常识部分，客观性试题5小题20分，主观性试题1题10分，共30分，占28.84%，比重最低。
三、 重点考察的知识点。
(一) 经济常识：1、影响价格的因素;2、影响消费的因素;3、企业的生产经营;4、我国的宏观经济政策;5、经济全球化;6、“走出去”战略;7、我国取得成绩的原因(粮食生产)。
(二) 政治常识：1、我国政府的执政理念、宗旨、原则、职能;2、党的建设与社会主义民主的发展;3、我国的宗教政策;4、我国的外交政策;5、政体与政党制度。
(三) 哲学常识：1、辩证唯物主义部分，(1)认识论——认识的特点、真理与谬误、理性认识与感性认识;(2)唯物辩证法——联系观。2、历史唯物主义部分，(1)社会意识的作用;(2)价值判断与价值选择。
四、试卷特点。
1、时代性。无论是经济常识、政治常识，还是哲学常识，无论是材料的选用，还是问题的设计，无论是主观性试题，还是客观性试题，试卷都力求从当前或近两年国内国际发生的重要时事出发，引发考生思考，紧跟时代步伐，紧扣时代脉搏，具有鲜明的时代特色。如选择题25、26两题，以全球金融危机对我国的影响为材料，考察学生对我国的宏观经济政策与企业的经营管理的理解;选择题33题，以十七届四中全会为材料，考察学生对社会主义民主政治建设的认识;选择题31题，以2010年英国议会下院的选举为材料，考察学生对政体和政党制度的理解。。。。。。
2、综合性。试卷的综合性特点突出地表现在主观性试题的设计上。如：38题的第二小题“指出影响家庭购买和使用节能灯的主要因素。如果企业要生产节能灯，应主要考虑哪些因素 ”，其中第一小问将影响消费的主要因素几乎全部囊括;第二小问涵盖了企业成功生产经营的主要因素。又如，39题的第五小题：运用经济常识，说明我国为什么能够“以世界7%的耕地，保证了世界20%以上人口的粮食需求”。“三农”是我国的重中之重，受到党和国家的高度持续关注，我国粮食产量连续6年增产，确保了我国粮食的供应和市场稳定。此题，就是考察学生对我国为“确保粮食稳定增产”所采取的一系列政策措施的理解认识，具有很强的综合性。
3、难度大。如上所述，正是因为试题具有很强的综合性，从而加大了试卷的难度，比前两年的试题难度加大，考生得分普遍不高。
五、对今后教与学的指导意义。
1、由于各部分占分比例不同，在今后的教、学中不能平均用力，要有所侧重。
2、试卷不避重点难点，所以，在今后的教、学中对教材各部分的基本知识和原理要熟练掌握。
3、试卷具有很强的时代性，因此，在今后的教、学中必须密切注意时政，紧密联系实际，并进行多角度分析思考。
4、试卷具有很强的综合性，所以，在今后的教学中，教师应帮助学生建立完整的知识体系，学生也应该善于进行归纳和总结，努力弥补自己知识体系的缺陷。本次政治试题能够紧跟时代脉搏，呈现时代特色，具体考查了政治常识、经济常识的相关重要知识点，有一定难度，具体体现在选择题难度较大，主观题相对来说能稍微简单一点。总结过去，展望未来。特作以下详细汇报。
一、试题分析
试卷分选择题和主观题两大部分。选择题前13(10题除外)个考查经济常识的重点知识，主要为：供求与价格的相互关系、货币、市场的基础性作用以及国家的宏观调控、企业的经济效益、劳动者的权利和义务以及侵犯劳动者权益的行为、财政政策以及财政的相关知识点
税收等诸多知识点;第10题和14----25题主要考查政治常识的重点知识，主要有：民主与专政的知识、社会主义民主的优越性、国家职能、政体、以人为本、政党、民族区域自治等知识。考查范围广、细体现了时代要求。
主观题26题考查科学发展观，27题考查全球金融危机以及国家的应对策略，进而考查通货膨胀和通货紧缩、货币政策、财政政策，28题考查中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，农业问题。
二、试卷分析
选择题学生出错较多的题有：
第1题，学生把互补与替代搞不清楚。
第5题，增值税学生把纳税人和实际负担税款的赋税人没有弄清。
第6题，财政收入出现负增长的原因，学生把第4个选项也选上。
第7题，企业要想提高效益就必须怎样，学生把第4个选项扩大产品的生产规模误选。
第9题，对于第一个选项正确与否限制了学生的思维而出错。
第13题，题目问的是纪念币，学生错看成纪念钞。
第17题，材料中决策体现民意，是因为：许多学生选成第2个选项。其实2和4都是这样做的意义。
第19题，从国体角度看，体现了，关键要把握材料的中心意思，材料主要是为了人民群众的根本利益。
第20题，学生把3和4选项没有看仔细而矢分。
第23题，属于民族自治机关的是，学生把广西苗族乡人民政府选上。
第24题，民族区域自治的前提和基础是，学生也会出错。
主观题出错具体为：
第26题，考查科学发展观。分析该市政府的做法是如何体现科学发展观的
学生把科学发展观的具体内涵没记住白失分，其实这类型题的做法学生已经掌握。
第27题，分析中国政府与美国加强包括金融在内的各项经贸合作的政治学依据。这类题的思考角度已经给学生讲过，但学生得分不高。
第28题学生因答的不完整而失分.
三、本次考试中存在的主要问题及分析：
1.学生对基础知识及基本概念理解掌握不够。
2、 学生审题不细，分析能力薄弱。
3.学生多角度思考问题、知识之间的内在联系掌握不到位。这些试题设问涉及了经济常识、政治常识和时政等方面知识，要求学生思考的空间大、角度多;跨度大、容量多，要求学生从不同侧面运用知识分析问题解决问题。从学生试卷反映的情况看，失分的主要原因在于学生思路狭窄、知识之间的联系掌握不到位，灵活运用、迁移知识的能力欠缺。
4. 学生缺乏解主观性试题的正确思路和方法。表现在：
⑴学生答题抓不住要害、关键，语言表达的简练准确水平有待提高;
(2)不能把知识与材料结合，对知识的运用能力欠缺，对教材知识的有效提取能力不够。
四、.试卷给我们教学的启示
1.根据高考和新课程的要求切切实实改进我们的教学。时代在发展，教学要求在不断提高，要使我们的教学达到理想的效果，必须不断反思我们的教学工作，在自己面前不断竖起新的标尺，使我们的教学理念、教学行为符合时代的节拍，固步自封只能导致竞争中的失败。