争论作文600字范文

一生足矣
精选回答

争议作文是一种需要在不同观点之间做出选择的写作形式。这种文章可能会涉及到诸如政治、社会、文化、伦理、道德或其他有争议的话题。在撰写争议作文时,你需要评估不同的立场,考虑它们的优点和缺点,然后选择一个有力的立场进行论述。这种文章可能需要对证据进行深入的研究和分析,以支持你的观点,并考虑其他人可能会持有不同的观点。

一、范文

争论作文600字1

争论作文:网络游戏是否应该被禁止

网络游戏已成为现代社会的一种流行文化,但同时也引发了许多争议。有人认为网络游戏应该被禁止,而另一些人则认为它们是无害的娱乐活动。我个人认为,网络游戏并不应该被禁止,但我们需要采取措施来确保玩家的健康和安全。

首先,网络游戏可以给人们带来很多乐趣和快乐。许多人在网络游戏中找到了朋友和社区,这些人可能在现实生活中很难找到类似的圈子。网络游戏也可以让人们放松身心,缓解压力,这对于工作繁忙的人来说是非常重要的。此外,网络游戏也可以提高玩家的社交技能和合作能力,这些技能在现实生活中同样非常重要。

然而,网络游戏也存在一些问题。有些玩家会沉迷于游戏,忽视他们的家庭、工作和学习。这种沉迷可能会导致身体健康问题、社交隔离和学业/工作的失败。此外,网络游戏也有可能成为网络暴力和网络欺凌的温床。有些玩家会在游戏中攻击、辱骂和欺负其他玩家,这种行为是完全不可接受的。

因此,我们需要采取措施来确保玩家的健康和安全,而不是简单地禁止网络游戏。首先,游戏开发者应该采取措施限制游戏时间和游戏内容。例如,一些游戏可以在玩家长时间玩游戏后自动关闭,以保护玩家的健康。其次,玩家应该自觉遵守游戏规则和道德规范,不进行网络暴力和欺凌行为。最后,家长和教育者应该教育年轻玩家正确地看待网络游戏,并监督他们的游戏时间和行为。

总之,网络游戏并不应该被简单地禁止,因为它们可以给人们带来很多乐趣和快乐。但是,我们需要认识到网络游戏也存在一些问题,需要采取措施来确保玩家的健康和安全。我们需要游戏开发者、玩家、家长和教育者共同努力,让网络游戏成为一个健康、积极和有益的娱乐活动。

争论作文600字范文

争论作文600字范文:是否应该实行全员实名制?

最近,全国范围内实行全员实名制的呼声越来越高。然而,这一措施引发了一场争论。有人认为,实行全员实名制可以有效防范网络谣言和不良信息的传播,有利于维护社会稳定;而另外一些人则认为,全员实名制会侵犯个人隐私权,可能会导致信息泄露和滥用。那么,我们应该如何看待全员实名制呢?

支持者认为,实行全员实名制可以有效防范网络谣言和不良信息的传播。在当前社会信息发达的情况下,网络谣言和不良信息的传播已经成为一个严重的社会问题。实行全员实名制可以有效地减少虚假信息的传播,保护公众的知情权和利益。此外,对于一些犯罪行为,实名制也能起到一定的威慑作用,从而有利于维护社会稳定。

然而,反对者则认为,全员实名制会侵犯个人隐私权,可能会导致信息泄露和滥用。个人信息的泄露和滥用已经成为一个普遍存在的问题。如果实行全员实名制,就会让个人信息更容易被收集和滥用。如果这些信息落入不法分子手中,就会给人们带来极大的危害。此外,实名制也会给一些不愿被公众所知的人造成困扰,这也是一种不必要的麻烦。

综上所述,全员实名制的利弊并存。对于这一问题,我们应该做到准确分析,综合考虑。在实行全员实名制的同时,我们也应该加强个人信息保护,防止信息泄露和滥用。只有这样,才能够更好地平衡个人隐私和社会安全的关系,实现社会稳定和谐发展。

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争论作文:是否应该减少学生的作业量?

近年来,学生们在学校和家庭中的作业量越来越大,这也引起了广泛的讨论。有人认为,学生应该承担更多的作业量,以提高他们的学术表现和自律能力。然而,也有人认为,过多的作业会带来负面影响,如增加压力、减少家庭时间、影响身心健康等。因此,是否应该减少学生的作业量成为了一个备受争议的话题。

支持减少学生作业量的人认为,现在的学生已经面临了巨大的学业压力,过多的作业会使他们没有时间去发展自己的兴趣爱好或者参加社交活动,甚至会对其身心健康造成不良影响。此外,减少作业量还可以鼓励学生更多地思考,而不是仅仅完成作业。他们可以花更多的时间去深入了解课程内容,提高自己的学术水平。

另一方面,反对减少学生作业量的人认为,学生应该承担更多的作业量,以加强其学术表现和自律能力。作业可以帮助他们更好地掌握课程内容,培养良好的学习习惯,提高自己的考试成绩。此外,通过作业,学生可以了解自己在学习中的不足之处,及时改正。

然而,我们也不能忽视过多作业量带来的负面影响。学生可能会因为过多的作业而感到焦虑和压力,失去对学习的兴趣和热情。此外,过多的作业也会占用学生家庭时间,影响他们与家人和朋友的交流和互动。对于学生的身体健康,过多的作业也可能会造成长时间的坐姿,导致颈椎病和近视等问题。

综上所述,我们应该减少学生的作业量。通过减少作业量,学生可以有更多的时间去发展自己的兴趣爱好或者参加社交活动,提高自己的身心健康。同时,学校和家长也应该注重学生的学习质量,而不是仅仅关注作业的数量。只有这样,才能让学生真正地享受学习的乐趣。

争论作文600字举例

争论作文:是否应该在学校里实行全员佩戴口罩的规定?

随着新冠疫情的不断发展,全球范围内已经有很多地方开始实行全员佩戴口罩的规定。在学校里,是否应该也实行这样的规定呢?这是一个备受争议的话题。有人认为学校应该实行全员口罩规定,而有人则认为这样做没有必要。在我看来,学校应该实行全员佩戴口罩的规定。

首先,全员佩戴口罩可以有效地减少病毒传播。在学校里,学生和老师的接触非常频繁,容易造成病毒的传播。如果所有人都佩戴口罩,就可以有效地减少口腔飞沫的传播,从而减少病毒传播的风险。这对学生和老师的身体健康都非常重要。

其次,全员佩戴口罩可以让学生更加安心。在学校里,学生们可能会担心自己是否会感染病毒,尤其是那些有健康问题的学生。如果学校实行全员口罩规定,学生们就会感到更加安心,可以更好地专注于学习和生活。

当然,也有人持反对意见。他们认为,学校实行全员口罩规定会影响学生的正常呼吸和交流,甚至可能对学生的心理健康产生负面影响。但是,这些看似合理的反对意见实际上都可以通过正确的佩戴方式和口罩的品质来解决。比如,学校可以为学生提供适当的口罩,让他们在佩戴时感到舒适,同时也要加强口罩佩戴的教育,让学生正确佩戴口罩,避免出现呼吸困难等问题。

综上所述,我认为学校应该实行全员佩戴口罩的规定。这样可以有效地减少病毒传播,让学生更加安心,同时也可以通过正确的佩戴方式和口罩的品质来避免负面影响。

二、争论作文写作技巧

1. 确定论点:争论作文必须有一个清晰的论点,这是你的观点或论点,你需要在整篇文章中支持和论证它。

2. 支持观点:在你的争论作文中,你需要为你的论点提供证据和例子。这些证据可以来自于你的个人经验、研究、调查或其他资料来源。

3. 组织结构:争论作文需要一个有条理的结构,以便使你的观点更加清晰和易于理解。你可以使用不同的组织结构,如时间顺序、对比和对话等

4. 引用权威资料:在争论作文中,引用权威资料可以增加你的可信度。你可以引用专家、研究机构、新闻报道或其他可靠的来源。

5. 针对反对观点:在争论作文中,你需要预见和反驳反对观点。这可以使你的观点更加有力和有说服力。

6. 使用恰当的语言:在争论作文中,使用恰当的语言非常重要。你需要避免使用过于情绪化或攻击性的语言,而应该使用理性和客观的语言。

7. 修辞手法:使用修辞手法可以增强你的争论作文的说服力和吸引力。例如,比喻、对比、反问等。

淡泊人生 2024-01-13 15:21:04

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此鼠之见闭而不得去者也见是什么意思

“此鼠之见闭而不得去者也”中“见”意思是“被”,“见”在古文中常被用于被动用法,“见闭”即“被关闭”的意思。整句话的意思是这只老鼠由于被关闭而不能够离去。出自宋代苏轼的《黠鼠赋》。
原文:
苏子夜坐,有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐中空。嘐嘐聱聱,声在橐中。曰:“噫!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死也?向为何声,岂其鬼耶?”覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。
苏子叹曰:“异哉,是鼠之黠也!闭于橐中,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠,堕此虫之计中,惊脱兔于处女,乌在其为智也?”
坐而假寐,私念其故。若有告余者,曰:“汝为多学而时之,望道而未见也,不一于汝而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜,能搏猛虎不能无变色于蜂虿,此不一之患也。言出于汝而忘之耶!”余俛而笑,仰而觉。使童子执笔,记余之作。
本文是苏轼少年时代写的一篇咏物赋。它寓哲理于趣味之中,可以使读者于诙谐的叙述中获得有益的启示。它就一只老鼠在人面前施展诡计逃脱的事,说明一个道理:人做事心要专一,才不至于被突然事变所左右。

去心邻域什么意思

去心邻域意思是:在a的邻域中去掉a的数的集合,应用于高等数学。
邻域定理:若非空集合X的子集A是A内所有元素的邻域,则A为开集。
在拓扑学中,设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。
拓扑学解释:
设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。若A是开(闭)集,则称为开(闭)邻域。

走一步再走一步概括

《走一步,再走一步》概括:小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来,杰利引着父亲找到了他,通过父亲的鼓励他终于得以脱险的故事。
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小的困难解决,就解决了一大困难。《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,选自《当代少年》1988年第一期,作者莫顿·亨特(美),入选初一第一学期第三课语文课本。
莫顿·亨特(1920—2016)美国作家,心理学家,早年曾在美国空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:《自杀》、《心理学的故事·源起与演变》(陕西师范大学出版社2013年8月)《悬崖上的一课》。其中《悬崖上的一课》(《走一步,再走一步》)被收入沪教版语文教材七年级上第三课,人教版语文教科书(部编版)七年级上第14课。

中年闰土的性格特点

中年闰土的性格特点:神情麻木、寡言少语。
闰土是鲁迅小说《故乡》中的角色,现实原型章闰水。作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象,给予了对劳动人民深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。闰土有着封建的思想和较强的等级观念,对他鲁迅先生还是有同情感的,且同情大于批判。
少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给“我”讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点,表现了闰土丰富的知识,和宽阔的眼界。几件事有主有次,有详有略。由于这是一篇写人的文章,必然要使学生在读文过程中了解人物的特点,感悟作者表现人物特点的方法,但由于少年闰土生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远,所以学生在学习理解过程中会遇到许多问题,会影响学生的学习解。少年闰土是一个活泼可爱的孩子,是一个富有表现力的少年。
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