如何判断儿童精神病（孩子这样子不是精神病）

孩子出了状况诊断很重要，因为诊断后就是治疗，不管是药物治疗还是心理咨询，诊断有误，浪费了大量的时间精力，不但没治好，还更糟糕。

看看这四个案例，你能判断这是什么情况吗？

案例一

家长主述：孩子不想上学，说脑子整天很乱，听课听不进去，心里好焦躁，不知道怎么办，做作业也没心思，很苦恼。

学生主述：老师，我有一个奇怪的想法，我不知道能不能说？我好害怕说出来后人家说我是精神病，我也怀疑自己是精神病，因为别人不会像我这样！

我觉得这个世界不是真的！

我觉得老师、同学，这些都不是真的，这个世界就像一场戏，大家都在演戏。

当然，我也在演戏，我演一个学生。

我觉得这很荒诞，但我感觉的就是这样。

这个学生没有问题，他需要的是和懂的人去讨论这些感受和发现。

这种情况如果遇到经验不够的医生和咨询师容易诊断为“某种精神问题”，实际上这是很多人都经验过的灵性之光。

在思维之外，存在一种称为“超意识”的东西，它不是心理学上的潜意识，更不是“鬼神附身”，它是一种指引个体去发现一个更宏大的更广阔的意识体验，它是引导个体去发现真正的“我是谁”的通道。

但很多人的体验非常短暂，或者被误诊，当成“问题”去处理，光被扑灭。

案例二

家长主述：孩子老觉得同学针对他，人际关系很紧张，他学习成绩非常好，但最近因为大家针对他、怀疑他，不想去上学。他从小性格就比较孤僻，担心他乱想，想请老师帮助他。

学生主述：我觉得大家都在针对我，而且，他们还可能会陷害我。我非常确信，因为有个像上帝一样的人在指引我，他会通过各种方式告诉我（这个现实）。

我很喜欢权力，所以我在学校里面帮助老师做很多事情，因为有权力我可以和更高的能量连接，这样我就永远不会失败。

这个学生后来被诊断为阿斯伯格综合症，也有称为高功能自闭症。

因为是轻度，所以这个学生在更早的学业中没有遇到太多困难，也导致错过最佳的学习时期。

这类学生如果能进入大学、工作单位，很容易被当成“怪人”。在情感生活中容易和伴侣起严重的冲突，因为人家不知道他为什么会这样，以为他是故意的，或者被认为有“人格障碍”。

严重的话他可能学业中断，因为人际困难而导致无法工作，失去养活自己的能力，被动变成无奈的啃老族。

生活中这种类型的例子并不少见，成年后一直呆在家里的“孩子”，他们被误诊并且错过调整的最佳时期，很无奈。

案例三

一个重本院校学生，第一学期挂了好多科，去医院检查，说是注意力问题，医生给开了“专注达”，他一觉得自己不专注就吃药，他觉得自己的智商高，功课不行只能是注意力问题。

这学生成绩一直很好，重点中学，重点大学，吃了药后可以一天专注学习，但半年瘦了好多。他拒绝所有心理咨询，说自己吃药就可以。

这真的是注意力问题吗？

注意力问题，多动症等，不会在大学才显现出来，而是从小就有学业问题，也很难考得上重点大学。

许多的心理、精神上的问题都有注意力不集中的现象，简单来说，注意力不集中只是“症状”，不是原因。

他是心理问题，在躲避真正的困难，不敢面对不舒服的感受，想用药物去消除，问题是，药物不会永远有效，在这例案子中，吃药也不是最好的处理方案。

他需要面对的问题可能是焦虑，人际紧张，环境适应困难，自卑，方向迷失等。当内在这些矛盾与困扰没有解开，就会出现各种各样的“症状”。

几个案例都有相似之处，比如学业困难，情绪不好，但仔细分析，有根本上的差异，需要有丰富的经验才能判断，更不是度一下就能得到正确的答案。所以，家长或者朋友在微信上问我，这种情况是属于什么情况？我都会告诉他们：没有见面（咨询）我不清楚。

家长的描述与学生自己的陈述，常常是不同与矛盾的。父母很多时候带着有色眼镜看孩子，孩子也不愿意向父母坦诚，而且，哪怕是孩子个人的陈述，也常常带有大量的容易导致误判的信息，但孩子的眼神，身体语言不会骗人，这也是为什么有许多个案，哪怕后期可以做网络咨询，我都坚持首次咨询要过来面对面，这是对彼此负责。

最后，在本篇中没有写怎么处理，这是文章所无法达成的。治疗的过程复杂而多变，不是三言两语能解决，也不是千言万语能描述的。专业问题交给专业人士，是最高效的途径。