怎样学好朗读

学习朗读要以听力为基础，从普通话的吐字归音和情感把握入手，平时要认真听老师或电台广播的示范朗读，并进行练习，深刻理解朗读的内容，体会朗读内容的思想感情。在学习朗读的过程中，要有良好的学习习惯，譬如收集编辑容易读错的字、词集等等。在朗读的方法上主要注意停连、重音、节奏（语速）和语气（语调）的把握。

1、以听力为基础，从普通话的吐字归音和情感把握入手。听力是鉴别力和欣赏能力的基础，是学习朗诵的基础能力之一，学习朗读的过程中要注意停顿，既不能一字一停、断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底。

2、使用标准的普通话进行朗读，由于大多数的朗诵作品都是运用现代汉民族共同语（即普通话）写成的，所以用普通话朗诵才能更好地更准确地表达作品的思想内容，便于不同方言区的人理解。朗读过程中要咬准字音，掌握语流音变等普通话知识，常用的基本表达手段有重音、停顿、语速、句调等。

3、朗读各种文章时，要正确地表现出人们不同的思想感情和各种不同的生活现象，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度，把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义。平时要认真听老师或电台广播的示范朗读，多进行练习。

4、为了准确的表达思想感情和语意，还要强调那些起重要作用的短语或词。被强调的这个词或短语通常叫重音，在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，重读句子的某些部分，称为语法重音；为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，称为强调重音。

5、朗诵有时还要借助手势、眼神等体态语的帮助来表达作品感情，引起听众共鸣，掌握朗诵情感中的“一点”、“两线”。“一点”是指朗诵中的情感支点，“两线”分别指内心感受线和外部表达线。

1、有利于增强自信、开发右脑以及形象思维能力的自我培养，体会到辩论、争论的价值。

2、大声朗读时，会更加深入理解文章、书籍，有助于记忆材料，有利于“诗性美”的再现。

3、有利于提高写作能力，以及其它学科的学习。对于需要广泛深入思考、记忆的学科，如果大声读，学习效率相应会提高。