孩子唱歌音准不好怎么办

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唱歌是一个可以让别人愉快也让自己愉快的项目,而且学习的条件要求也不高,只要有兴趣有一副好嗓子就可以学习,但是有的孩子在唱歌的时候会出现音准不好的问题,家长要采取一定的措施及时纠正。

孩子唱歌音准不好怎么办

1、只有听得准,才能唱得准。因此要让孩子多听,在听的过程中让孩子感知、辨别音的高低长短。成人可采取游戏的形式,如:“谁的耳朵灵”。家中有琴的话,成人可在键盘上弹出音,让孩子先听一个声,然后唱出;家中没有琴,可以用相同的玻璃杯,每个杯盛的水量不同,呈阶梯状排列,家长用筷子敲出不同的音高,训练孩子的听觉。

2、选择合适的歌曲让孩子唱。越是年龄小的孩子越要选曲调、歌词都简单的歌曲,随着年龄的增长,逐步选择难度大一些的歌曲。对于曲调比较难、容易走调的歌曲,成人一定要让孩子反复听自己准确、清楚的示范,或听歌曲磁带,在此基础上,教孩子逐句练唱,这样有利于孩子唱准曲调。

3、当听到孩子唱歌不准时,成人切忌嘲笑和责怪,以免打击孩子唱歌的积极性,应正确示范,哪一句唱不准就重点示范哪一句,反复练几遍,当孩子唱准了那一句,再完整地唱一首歌。

4、因孩子发声器官和听觉器官未发育成熟,各部分功能不够协调而引起的唱不准音,家长不必着急,通过恰当的训练,随着年龄的增长就会好的。

孩子唱歌吐字不清的纠正方法

1、家长或老师可以让孩子用较慢的速度,像平时说话那样的口形念清歌词,然后结合简单、平稳的旋律进行反复的练习,从而达到吐字清楚的目的。

2、要教孩子学好普通话。家长或老师自己首先要用比较标准的普通话教孩子,并做一些必要的示范,帮助孩子唱准每个字的字音和音调。对孩子在发音过程中难以掌握的字,要吐准字头,引长字腹,咬清字尾,便于孩子听和学。如果家长或老师自己的普通话说的不好,可以借助广播、电视,与孩子一起跟着学和讲普通话。

3、针对孩子的认知特点,形象地帮助孩子理解歌词的含义,使孩子能了解歌词中每个字的字义,避免在唱歌时含含糊糊地同其他字混淆。

4、要让孩子养成认真倾听的习惯,在学唱歌时,要听清楚歌词。当孩子吐字比较困难时,可让他看着家长或老师的口形发音。如读“光”字时,嘴是张开的,不要将嘴唇碰起来变成“帮”。

5、值得注意的是:当孩子唱歌吐字不清时,家长或老师一定要坚持正面的引导和纠正,千万不可模仿孩子的错误发音。这样不仅会强化孩子错误的发音,而且还会挫伤孩子唱歌的积极性。

如何培养孩子唱歌时的表情

1、家长或老师应注意培养孩子活泼开朗的性格,多为孩子制造表演的机会,鼓励孩子在众人和生人面前大胆地歌唱。家长和老师也要采取多表扬、多鼓励的方法,激发孩子的表演欲望。

2、教师要为孩子选择适合其年龄的歌曲。孩子越小,选择的歌曲越要简单,歌词内容要贴近孩子的生活。这样的歌曲,孩子容易理解,在理解的基础上,孩子演唱时的表情才能通过自己的体会表现出来。

3、耐心讲解歌曲含义。教师要给孩子讲清歌曲的含义,帮孩子分析理解歌词所表达的内容。要用通俗、浅显的语言解释歌词及乐曲的意境,同时帮助孩子丰富积累有关知识,为孩子演唱歌曲打好基础。

4、提供良好的示范。教师有表情的示范演唱会“打动”孩子的心。此外,要让孩子多听、多看,在充满音乐的环境里得到熏陶,更有利于孩子学习有表情地演唱。

久经风霜 2024-06-11 16:14:35

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指上坡路难走的诗句励志:
1、屈原(先秦)《离骚》:
路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
译文:
前面的道路啊又远又长,我将上上下下追求理想。
2、李白(唐代)《行路难·其一》
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
译文:
金杯中的美酒一斗价十千,玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷,我放下杯筷不愿进餐;拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。
想渡黄河,冰雪却冻封了河川;想登太行山,莽莽风雪早已封山。
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译文:
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高考填报志愿在手机上填和电脑上都可以。但是手机上填容易出现乱码,造成填报错误。电脑操作方便,不容易出现数据失误。因为用手机填报志愿,系统不同,容易造成填报错误,为了更为直观方便的进行志愿填报建议还是使用电脑。
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“齐侯陈诸侯之师,与屈完乘而观之”翻译:齐桓公让诸侯国的军队摆开阵势,与屈完同乘一辆战车观看军容。出自先秦左丘明的《齐桓公伐楚盟屈完》,此文作为记叙外交斗争的一段史体散文,在语言的运用上也达到了炉火纯青的艺术境界。
原文节选:
夏,楚子使屈完如师。师退,次于召陵。齐侯陈诸侯之师,与屈完乘而观之。齐侯曰:“岂不穀是为? 先君之好是继,与不穀同好,如何?”对曰:“君惠徼福于敝邑之社稷,辱收寡君,寡君之愿也。”齐侯曰:“以此众战,谁能御之!以此攻城,何城不克!”对曰:“君若以德绥诸侯,谁敢不服? 君若以力,楚国方城以为城,汉水以为池,虽众,无所用之!”
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