中国公开课如何培养孩子兴趣（中国公开课如何培养学生的兴趣）

1、如何培养学生学习数学的兴趣 “兴趣是最好的老师”。

2、数学教学重在培养学生的兴趣,老师应当注意在课堂教学中激发和培养学生学习数学的兴趣。

3、学生一但对数学发生兴趣，学生才能乐意了解、探索数学问题，解决问题。

4、那么如何培养学生学习数学的兴趣呢?下面我谈几点做法:一、力求以情感人，激发学习兴趣在众多的学科当中数学这一门科目是比较呆板、单调和乏味的课程。

5、在学习数学的过程中，学生只能和单调的阿拉伯数字打交道。

6、不像在语文课那样有文字描写生动的形象，五彩缤纷的色彩。

7、在教学过程中，为了让课堂气氛变得活跃一点，我尽量把数字融入到生动有趣的故事中来讲，就连学生的回答是否正确，我都给予鼓励和表扬，给他们树立信心，让他们以后对事情都大胆发表自己的观点，积极回答问题。

8、尽量采用一些生动、有趣的例子融入到教学中，做到教学多样，来调动学生学习数学的兴趣。

9、二、重视动手操作，激发学习兴趣动手，是获得知识过程的一种手段，也是提高学生学习数学兴趣的方法之一。

10、它具有具体形象的特点，易于提高兴趣，便于建立表象，有助于学生对知识的理解。

11、如果我们把知识生硬地给学生灌输，那学生掌握的知识不牢固，不深刻，并且不易理解。

12、事实上，通过动手操作所获得的感性认识比眼看耳听要深刻地多。

13、正如皮亚杰指出:“要知道一个客体，就必须动之以手。

14、”例如，我教“分数大小的比较”中，我设计了“把一个苹果平均分成二份、三份、四份，哪一份大?”的题目让学生自己动手分一分，比一比。

15、让他们自己感受到同样的事物，平均分的份数越多就越小。

16、从而使学生理解两同分子的分数比较，分母大的分数就小。

17、通过他们自己亲自动手来比较，就会让他们对这个问题产生兴趣。

18、三、精心设疑，引起学生的疑惑，激发学生学习兴趣古人曰:“学起于思，思源于疑。

19、”有疑惑才去寻求解决方法，寻求解决问题就是对知识的运用。

20、学生产生疑惑，就有探索真理的愿望，这也是激发学习数学兴趣的手段之一。

21、例如，在讲“较复杂的求平均数的方法”时，我出示这样的题目:某水果店运来600个西瓜，300个大的，300个小的。

22、店主对售货员说:“大的一元卖2个，小的一元卖3个，结果可以卖250元。

23、”第二次又运来同样数量的大小西瓜，价格一样。

24、售货员想:“不许挑，平均每元可以买两个半，每个4毛。

25、”卖完西瓜一算，只卖了240元。

26、这是怎么回事呢?这样的问题可以让学生的学习积极性调动起来。

27、四、做一些有趣的题目，激发学习兴趣教材的练习题一般与农村的实际生活不相符，显得形式化容易使学生感到乏味，导致课堂气氛不活跃，从而影响教学质量。

28、所以在课堂练习的设计上，我尽量联系实际生活，适当地安排一些趣味性、游戏性、使用性较强的练习题。

29、如:对比练习，画一画练习等等。

30、从而达到增添学生学习数学的兴趣。

31、五、诱发求知欲，激发学习兴趣所谓求知欲，即人对知识的渴求。

32、有了求知欲，对学习的兴趣也就油然而生。

33、想对未知事物的理解和掌握，是激发学习兴趣的动机。

34、例如:教《年、月、日》时，我设计这样一个问题:“小李满12岁时只过了3次生日。

35、同学们猜一猜他是哪一天出生?”这样的问题只有了解有关闰年的知识才能回答。

36、这就引起学生学习的极大兴趣。

37、以上几点是我在数学教学中的心得体会。

38、总之，在数学教学中，我们多注意思考，多利用多种教学方法，来保持学生学习数学的兴趣，让学生自觉地去学习数学。