怎样鼓励初三的孩子学习

常言道,一分耕耘,一分收获.只有辛勤的付出,我们才会收获成功的硕果, 没有人能不劳而获。没有付出，就一定没有收获。如果你想在初三取得成功，必须强迫自己多学习一点，多做一点，多思考一下未来，只有这样才能使人进步。众所皆知,勤奋属于珍惜时间,爱惜光阴的人,属于脚踏实地,一丝不苟的人.因为勤奋学习,安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王;因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》;因为勤奋学习，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明;爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论;因为勤奋;我们年级有几十人从三百名之后考进了培优班。中国古人给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。 爱因斯坦曾经说过：在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选择勤奋;卡来而更激励我们：天才就是无止境的刻苦勤奋的能力，对于初三的还自己勤奋是很重要，一定不要给自己以后留下遗憾。

说到这一点就要说如何激励初三的还自己学习的问题了，对症下药。我先前做过一些心理辅导，我发现很多孩子不听父母的，倒不是代沟，而是父母很难心平气和的站在初三孩子角度沟通。比如说，父母知道初三孩子早恋，然后就火冒三丈，老爸准备好了家法，妈妈则准备好强大的思想攻势，实际上收效甚微。这一点是需要导而不是治。就这个问题说，初三孩子喜欢异性并没有错，甚至说，不喜欢的才有错，但是喜欢要怎样控制，才是父母要做的，但控制不是强制。

我们经常可以看到初三孩子机家长对正在做事情的孩子挑三拣四，嫌初三孩子干得不好，最后干脆自己动手，不让孩子插手学习了。这样做的结果，会使孩子越来越懒。家长代办多，会养成初三孩子好吃懒做，依赖性强，动手能力差，责任感差等诸多问题。因此，当孩子正在尝试着解决一个问题或者正在做一件事情的时候，家长不要去干预，更不要包办代替，因为干预表达了一种暗示：“你没有能力把这件事情做好。”如果是孩子请求你帮助他，那你应该用建议的方式表达你的意见，而不是象医生开“处方”式的，给孩子现成的答案，你可以这样陈述你的意见“如果。你想想会发生什么呢?”“你有没有考虑过。”“我发现。很有帮助。”等等。如果孩子为了得到你的注意，不愿意独立思考和行动，请求你的帮助时，你就应该告诉他，你对他的能力充满信心：“你以前就做得很好，所以，你现在也一定能够做好的!”对于初三的孩子来说内心很敏感，所以在劝导学习的时候一定要多加耐心。

希望各位家长能够采取科学的方法鼓励初三的孩子学习，帮助他成长，而不是逼迫，让孩子对学习产生兴趣。