新高考省份高一高二该如何选科

今年是新高考首年，“3+1+2”的选科模式代替原有的大文大理。从今年一些高考数据来看，选科历史遭遇到了残酷竞争。

“3+1+2”

“3”：语文、数学、外语3科满分均为150分，总分450分，各科均以原始成绩计入考生总成绩；

“1”：物理或历史必选一科，满分为100分，以原始成绩计入考生总成绩；

“2”：政治、地理、化学、生物任选2科，每科满分均为100分，以等级赋分成绩计入考生总成绩。

从一分一段表来看，以湖北为例：物理类147111人，历史类149379人，历史类比物理类要多2268人。与2020年对比，理工类19078人 ，文史类113243人。预计有不少学生选了历史类，组合里加了化学或生物。

我们再来看看湖北今年的本科线：

普通历史类分数线463分，位次55371名，占149379人的37%。普通物理类分数线397分，位次113443名，占147111人的77%。

如此看来，历史类的竞争似乎更加激烈一些。

和湖北一样，今年实行新高考的其余7个省份，历史类本科分数线均高于物理类，福建、江苏、河北、湖北的差值均在40分以上。最夸张的是辽宁，差值高达120分。

这对考生意味着什么呢？打个比方——

比如一个选历史类的辽宁考生小王考了455分，没有达到本科线，若把他的总分去掉历史的分数（历史100分），最多去掉100分，剩下几门课的成绩是355分，还高出选物理的本科线19分呢？也就是说他如果选的是物理类，那么即使他的物理考0分，也能达到本科线，还超出19分。而小王就因为选择了历史这门课，连本科线都上不了。

除了分数上的竞争，录取上历史类也存在一定的劣势，往年湖北理工类的录取人数整体多过文史类，比例从3:1到5:1，综合类的高校中如武汉大学2021年湖北地区物理类招生1188人，历史类招生339人，达到3倍。

专业的选择上，首选科目为物理的考生可以填报原理工类和文科类绝大部分专业，而首选历史的考生，再选科目即便是选择了化学+生物，实际上也无法填报绝大多数的理工类专业，选择的范围仍是在原文科类或者文理兼招类专业。

那么，为什么要抛弃传统文理分科而改为“看似不合理”新高考选科呢？主要有两大原因：

第一，招生制度需要适应教育发展的现实需求。单一的考试方式、录取方式不能适应教育发展的新需求了，唯分数论影响学生全面发展，“一考定终身”使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。

第二，高考的公平性遭遇严重的挑战。高考公平一直是高考制度追求的目标，但是现有的高考公平性在执行过程中，却出现了一些偏差。比如高考加分项，其中奖励性加分设计的初衷是为了打破唯分数论等问题，但是体育艺术特长、科技竞赛获奖或者优秀的学生干部、三好学生给予适当的加分，却在执行过程中出现了失控现象。另外就是时代的发展产生了新情况、新问题，使高考公平性面临新的挑战。随着高等教育普及化程度不断提高，弱势群体，如西部地区、偏远地区、少数民族他们的子女入学机会是否公平的问题日渐突出。

高考改革对于学生有哪些影响？

第一，新高考改革，首先是给了孩子更多可能。从个人的角度来讲，考试对每个人大都只有一次机会。有的学生平时成绩不错，但高考的时候一紧张，就没考好，这对学生来说是不公平的。

高等学校的类别有很多，层次也有很多，用一张考卷要考这么多不同的学生，显然不是很合理。比如有的孩子动手能力很强，但考试不一定很擅长。那么这样的孩子参加高考，用分数定终身，对这个学生来讲也是不公平的。所以，新高考改革，首先是给了孩子更多可能。

第二，赋予学生自主选择权，有利于学生进行职业规划。新高考选科模式，就让学生有了自主选择权。将来要选择什么样的专业，喜欢什么科目，都由自己来定。当然也要适当提醒学生不要盲目、冲动选择。

第三，学生可能面临“走班制”。由于科目选择的不同，学生、老师以及家长都可能需要适应这种方式，教室和老师只是相对固定，学生根据自己的能力和兴趣自行选择适合自己的班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。

新高考选科必须考量5大因素

1学科基础

学生和家长主要可以从以下三个方面判断自己学科基础的强弱。

1.分数

分数是权衡学科基础的最直观的数据，历次考试平均得分较高，就说明该学科的基础较好。

2.排名

由于新高考采用等级赋分制，最终赋分分数取决于名次，因此排名是衡量学科基础的重要依据。

高一、高二的排名参考班级或学校排名，高三模拟考试后，参考全市乃至全省的统考排名。层次越高，范围越广，其参考价值越大。

3.知识掌握程度

可以根据平时学习情况或试卷分析，从各个知识点的得分率或正确率来看，知识掌握得越全面，学科基础越牢固。

2提升空间

提升空间是影响学科成绩变量的关键因素。

有些同学在某些学科上或许基础较差，但仍有可能在一年或两年后超过其他人。

判断学科的提升空间主要可以参考以下三个方面：

1.学科潜力

潜力即为表现出的能力。一名学生的学科潜力是很难直观判断的，只能通过对错题题型的统计，进行模糊判断，比如错题集中在选择题还是大题。

2.学科能力

学科能力即学科核心素养怎么判断？只能从平时练习和试卷中判断。错题主要因为基础知识点含糊，还是这道题的思考逻辑想不出来、想不明白。补基础易，补思维难。

3.学习习惯

不同的学习习惯应对不同学科，其学习效率也是不一样的。日常学习，你是喜欢读和背，还是算和练？

3兴趣倾向

有的学生因为喜欢某个学科，或者喜欢某个老师，最终选了这门学科。

上课喜欢听这个老师的课，未必表示你能考出高分。

根据对老师的喜好选科，高考很可能会吃亏。

喜欢老师和你最终能考多少分是两码事，不能感情用事，老师不能最后帮你考大学。

有时候，自己学得好的优势学科，未必是适合未来职业发展的科目。

建议可以借助霍兰德职业测试，帮助自己更准确地判断自身的兴趣倾向。网上搜一下，就可以找到最基础的职业测试。

4大学要求

对于新高考改革实施地区，各大学会发布各专业关于科目选择的要求，唯有按照要求选择了必选科目，高考时才能填报该专业。

有的专业不限选考科目，有的专业要求必须选考某一门，有的专业要求考生在某两门科目中任选一门，还有的专业要求考生某两门科目均须选考。

目标985高校的学霸同学在此特别注意：

2021年共有36所名校参与强基计划招生，学霸最好提前了解强基目标校的考试科目，尽量让选科与强基考试科目保持一致。

举例来说，如果想报清华强基，理科类专业测试：数学+物化综合；文科类专业测试：数学+文史综合。也就是说，选了物理的学生，如果没选化学，则注定与清华强基无缘。

而如果想报北大强基，笔试科目则不分文理，考试科目一律为：语文+数学。

新高考选科必须留意4个细节

1别只看总分，要重点看单科排名

高考每次有排名的考试，不仅要关注总分排名，更要关注单科排名。

虽然现在考试排名不让公布，但是学生和家长可以跟老师要到个人的详细成绩小条。

不要沉醉于你的原始分数，赋分后的分数才是关键。

建议每次排名都要认真分析，自己对着等级赋分规则表格，自己给自己多估估分。

2不仅要认识自己，更要认识别人

别再拿自己那几门学科自己跟自己瞎比，比如物理80分，政治70分，就选政治，这样选根本不对。

赋分制不看具体分数，看的是你在参考该科考生中的排名。所以，平时有排名的考试，你要看各科的相对优势，也就是说要拿自己各科和别人比。

建议大家珍惜高中后的每一次排名考，并且好好分析排名，找到自己的优势学科。

不要拿自己弱点比别人，不要想着恶补短板，短板要放弃，找到自己长处，拿你的长处和别人比。

3各科均衡的学霸，选报名人数多的科目

如果你是学霸，尽量不要扎堆选某个学霸组合，除非你是顶尖学霸。

当然，某科选考人数越多，对学霸就越有利。

对于各科比较均衡的学霸来说：

人数越多，学生结构层次越乱的那种组合，就是最好的；人数太少的组合，不确定性增强，反倒是不好的。

4中等生关注差异化选择，以优对劣

如果你是个中等学生，各科成绩不是很突出，建议你别扎堆学霸区。

一般成绩不是很好的学生，会选择纯文科组合，而大多数学霸不会选纯文组合。

所以如果中等生文科成绩还可以，不妨在这里试一试，兴许你就成了“矮子”里的将军。

学生和家长应对新高考的布局策略

总结一下学生应对新高考的布局策略：

高一上尽量各科均衡发展，并逐渐在高一下确定出优势科目。高二上确定选科，早明朗，早发力。如果有非常明确的一个职业倾向，就按照招生专业的选科要求进行选科。如果有某几个职业倾向，选科要兼顾兴趣与特长，最后的确定策略以高分为先。选科除了参考当下分数，还要考虑该科的学习效率、精力投入和学科潜力。如果没有任何的职业倾向，在能力所及时，尽量选择物理，毕竟纯文或偏文组合可报考的专业较少。选科尽量一次到位，避免中途更换，浪费时间和精力。

总结一下家长应对新高考的布局策略：

高中生家长了解新高考等级赋分制度的特点，研究孩子高中每次考试的单科排名。带孩子做职业倾向测试，尽早确定志愿方向和选考科目。初中生家长让孩子提早了解新高考的选科赋分制度，提醒孩子提前在感兴趣的科目上深耕细作，学深学精。毕竟我们都知道，孩子感兴趣的科目如果能与赋分后的高分科目保持高度一致，是何其有幸的一件事情！

面对新高考，讲究选科策略，你的努力才会得到更好的回报。