谈读书教案设计(谈读书教案)
1、教学目的:培养学生提炼、总结、整理知识的能力。理解本文的阅读理念,激发学生的阅读热情,帮助学生建立良好的阅读习惯。积累文中出现的精辟句子。
2、教学重点:对文中出现的名言警句的体验和学习。比喻论证、对比论证等方法的应用。
3、教学难点:本文讨论的语言非常简洁,我们可以体会到它在学习中的作用。
4、教学时数:1课时。
5、教学过程:引入新课:你读过哪些书?你在阅读的过程中有什么感受?今天就让培根教我们更多更好的阅读方法吧。
6、格兰特纽:简介作者培根(1561-1626),英国哲学家、作家,出生于一个贵族家庭。《随笔》是他的主要文学作品,开创了英语散文的独特体裁。
7、看完写下来:一清傅采藻饰演的角色矫情又难找章节摘抄句子。嚼狡猾的伦理味和嚼蜡一样,妨碍睾丸,找茬。理解文章内容,告诉我作者从哪些方面谈阅读?(从开头到“全凭观察”)说明阅读的正确目的。
8、(阅读时不要刻意诘问作者,只有当他无知时,才能显示他的学识)讲解阅读的方法。(读史使人睿智端)阐述了读书可以塑造人的性格,弥补各种精神缺陷。
9、作者认为阅读的目的是什么?从积极的一面来说,读书有三个不同的目的:愉悦、富才、长才。“读书弥补天性的不足,经验弥补读书的不足。天赋就像天然的花草。
10、“读完再知修剪移植”这段话用的论证方法是什么?这是什么意思?有什么作用?隐喻式论证;说明读书可以弥补天性的不足;让他的文章更加生动易懂。
11、读书的作用是什么?读书可以塑造人的性格,弥补各种精神缺陷。讨论读书可以塑造人的性格时用了什么论证方法?
12、归纳推理,举例论证。作者指出,人的精神缺陷可以通过读书来弥补,就像身体上所有的疾病都可以通过锻炼来驱除一样。这里用的是什么论证方法?
13、类比论证和举例论证。本文还使用了哪些演示方法?正反对比论证。
14、老师总结:本文主要为我们阐述阅读的正确目的、方法和作用。在句型中使用排比,使推理更有力;用比喻来论证更生动透彻;语言精辟,句句经典。